PEP小学英语四年级(上册)教材分析报告.pdf

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PEP小学英语四年级上册教材分析

一、教学内容与目标

能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母，能听、说、读、

写.36个单词，能进井简单的运用。

能听懂、完成7个“TPR”活动。

能学会2个小制作。

能唱8首歌曲。

能听懂、说唱8首歌谣。

能完成6个自我评价活动。

能听懂、读懂6个小故事。

能了解6项简单的中西方文化知识。

二、课时安排

单元课时数周数

Unit162

Unit262

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Unit362

Recycle131

Unit432

Unit532

Unit632

Recycle231

机动复习32

共计4816

三、教材设计调整及教法建议

通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会

说一些简单的语言。在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进

行了相应的调整，在每个单元的B部分增加了新板块Readandwrite，在C部

分增加了Tasktime。本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元

间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚

动和整合。

三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。四年级上册

对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。

四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。四上和四下学习

字母的板块新增了Readandwrite。四上的Readandwrite板块要求在阅读过

程中掌握一些字母和单词。因此与三年级相比，四年级教学的重点板块增加到

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了三个：Letslearn，Letstalk，Readandwrite。换句话说，每单元12页的

内容，要求学生掌握的三个板块加起来共占三页，其他页面的内容供教师根据

教学需要有选择性的使用。四年级和三年级的教学建议大致相同：每单元的

A、B两部分，上半页是新内容，下半页是巩固操练新内容的活动。C部分的内

容是选学内容，建议教师根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进

行。

四、教材设计调整及教法建议（Readandwrite）

1.功能

凸现语言点

编者在Readandwrite中以四线格手写体的形式突出教学重点，要求学生达到

“四会”。四年级上册突出的是字母和单词。

2.Readandwrite教学建议

总原则：根据教学重点合理分配教学时间，做到主次分明。

四年级上册Readandwrite的教学重点是字母和单词的书写。

①字母教学建议：

四年级上册前三个单元的Readandwrite部分的重点是字母的书写。三年级下

期学生通过活动手册里的字母描红练习已基本具备了书写