Unit 1 Whats the matter单元概览+分课时学历案+单元学后反思 + 单元作业检测-人教八年级下册.docxVIP

2025年

2024-20

2024-2025学年度第一学期

英语

大单元学历案

八

年

级

下册

姓名：___________

班级：____________

二零二五年

一、单元概览

单元名称：What’sthematter?

姓名

学科/年级/设计者

英语/八年级/

教材

人教版Goforit!

对应章/课时

Unit1/5

你敢挑战吗？

想象一下，我们的身体是一部复杂的机器，而各种不适和疾病就像是它发出的“警报声”。在本单元，我们将化身为“健康侦探”，一起探索并解读这些“身体的语言”。

从胃痛到感冒，从发烧到咳嗽，每一章节都像是一个谜题，等待我们去揭开它神秘的面纱。我们将学习如何准确描述这些“警报声”，即身体不适的症状，同时掌握与医生或朋友沟通时所需的实用英语表达。

但我们的旅程并不止于此。作为“健康侦探”，我们还要学会给出和接受建议，就像是为身体这部机器找到“维修指南”。无论是躺下休息、多喝水，还是寻求专业医疗帮助，我们都将学会如何在面对健康挑战时做出正确的决策。

所以，准备好你的侦探帽和放大镜，让我们一起进入这个充满挑战与发现的单元，解锁健康的秘密，成为自己身体的守护者！

你将学哪些知识？

期望你学会什么？

能够在医院、校医室等真实情境中正确使用“have+(a)+病症”结构、情态动词should，以听、说、读、看、写等方式理解他人所谈论的健康问题和恰当表达自己的建议；（语言能力）

能够通过谈论健康与安全问题并提出简单建议，激发英语学习兴趣，通过多渠道学习英语，逐渐形成主动学习的意识；通过英语学习方法和策略的感悟和学习，积极调适、自我提升，养成良好的学习习惯。（学习能力）

通过听说读看写等训练，能够准确获取有关健康与安全问题的信息，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，提出简单、恰当、合理的建议，实现知识与思维能力的迁移；（思维品质）

能够学会关心自身和他人身体健康，提出一些建议，了解珍爱生命、健康生活的重要性；能够具备一定的互助精神，热心待人，必要时施以援手；树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，热爱生活、珍惜生命、永不放弃；（文化意识）

给你支招

在阅读记叙类文章的时候，你要学会通过绘制时间轴的可视化思维工具来理清文章的脉络，这可以帮助你更直观更透彻的理解文章。

在阅读文章的过程中，你要学会根据情境及上下文来推测生词的词性及词义，通过阅读词典寻找合理的词义，这可以降低你词汇学习的难度，很好的扩充你的词汇量。

文章越来越长了，你要做好预习工作，上课的时候才不会掉队。下面是给你的一些预习小建议，要尝试运用哦：

快速浏览一遍文章，了解文章的主题、结构和基本情节，对文章的主旨和框架有个大致把握；

细读文章，用彩色笔标注出文章不认识的单词和不懂得短语，查阅字典，记录下他们的中文意思、词性以及例句，减少阅读障碍；

逐句读文章，尝试用自己的话翻译课文，检验自己的理解程度；

对于文中理解不了的句子，尤其是长难句，做好标记，上课时重点听老师讲解；

找到与文章的听力视频或音频，观看或收听，并跟着模仿朗读、增强语感；

完成老师下发的预习清单。

此外，你还可以阅读宁教云平台的微课程，了解更多学习小妙招。

二、分课时学历案

授课教师

班级

姓名

What’sthematter?第一课时听说课（一）

【学习目标】

通过情境体验学习，能够记住不同身体部位，并用英语描述疾病症状和应对措施（学习理解）

通过听力训练，能够听懂有关身体健康的对话并使用听力预测策略（应用实践）

通过创编对话，能够了解人们对保持健康重要性的看法，形成正确的健康意识（创新迁移）

【本课重难点】

学习重点：掌握不同身体部位的英文表达，并用英语表述对疾病看法及应对措施。

学习难点：能够对疾病原因进行认真分析并提出合理建议，正确运用目标语言进行对话创编。

学习过程

学习理解

Task1.Learnaboutourbodyparts.

Step1.Listentothesongofbodyparts.

Step2.Finish1a.Matchthewordswiththebodyparts.

【学法建议：该任务请小组合作完成，需要你们学会正确朗读每一个单词，并能够将单词与所代表的身体部位正确匹配。】

Task2.Learntotalkabouthealthproblems.

Step1.Lookatthepicturein1aagainandthinkofthefollowingquestion.

Wheremightthesepeoplebe?Whyaretheybe