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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
冀教版五年级下册数学全册（1-8）单元教材分析及课时安排
第一单元图形的运动（二）
◆教材分析：
本单元教材是在第一学段学生感受过平移、旋转和轴对称现象，
初步认识了轴对称图形，能辨认简单的图形的平移后的图形的基础上
安排的。
1.将观察、操作贯穿在本单元学习的全过程中。观察、操作是学
习图形与几何内容最进本的数学活动。本单元教材设计与其他单元相
比，由于“图形的运动”的内退特点，更加突出观察和动手操作的活
动，把观察、交流、操作体验贯穿在每一节课的教学活动中。
2.充分利用方格纸的作用，有效探索并掌握作图的基本方法。咋
方格纸上认识图形的平移和旋转，能在方格纸上补全一个简单的轴对
称图形，能在方格纸上按水平方向或垂直方向将简单图形平移，会在
方格纸上将简单图形旋转90度等，是《数学课程标准》的基本要求，
也是本学段学生认识图形运动以及画运动后图形的辅助手段。
这些利用方格纸进行的数学活动，不但让学生比较容易的认识了
图形运功的特点，掌握了画图的基本方法，丰富了探索图形运动特点
的经验，也有效促进了学生空间观念的发展。
◆课时安排：
本单元用6课时完成教学，其中机动2课时。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
课题课时
认识对称轴图形1
画对称图形图形1
认识平移现象1
认识图形的旋转和画旋转图形2
设计图案1
总计6
第二单元异分母分数加减法
教材分析：
本单元内容在学生理解了真分数、假分数和带分数的基础上学习
的。从认识整数到认识分数，是数的概念的一次扩展。在意义、读写、
大小比较、计算等方面都有了很大的区别，所以在教学过程中一定注
意一下几点：
1、抓住核心知识点，突破难点。从分数的建构体系来看分数的
意义和基本性质是最基础、最核心的概念和知识点。只要学生真正理
解了分数的意义，就能自己学会分式大小的比较和加减法计算。
2、让学生在理解问题的过程中学习数学，运用自己喜欢的方法去体
会这些知识发生，形成的过程。
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