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组织生活会上针对“四个带头”方面党员批评与自我批评意见

在本次组织生活会上，围绕“四个带头”方面，即带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂；带头坚持和加强党的全面领导；带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定，展开批评与自我批评，旨在通过深刻反思和相互提醒，提升党员思想认识和工作能力，更好地发挥党员先锋模范作用。

一、自我批评意见

（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面

1.理论学习深度不足。虽积极参加各类政治学习活动，但对“两个确立”决定性意义的学习多停留在表面，没有深入挖掘其核心内涵和深远影响。例如，在学习相关理论时，只是简单记录笔记，没有结合实际工作进行深入思考，未能充分将理论与日常工作紧密联系起来，导致在面对复杂工作局面时，不能迅速从政治高度分析问题、解决问题。

2.政治敏锐性不够强。在日常工作和生活中，对一些潜在的意识形态风险和错误言论缺乏足够的警惕性。有时看到网络上一些未经证实的信息或片面观点，没有及时站出来进行纠正和引导，甚至在一定程度上受到了这些不良信息的干扰，没有充分发挥党员在维护意识形态安全方面的积极作用。

3.贯彻执行决策部署存在打折扣现象。在落实上级有关政策时，有时过于考虑本地区、本部门的实际困难，对政策执行的力度和效果有所保留。比如，在推进某项环保政策落实过程中，由于担心短期内对本地经济发展产生一定影响，没有全力以赴推动工作，存在观望态度，导致政策落实进度缓慢。

4.主动维护党中央权威的意识有待提高。在工作中，更多关注自身业务工作的完成情况，对党中央重大决策部署在其他领域的宣传和推动工作不够积极主动。没有充分认识到维护党中央权威是全方位、全过程的，在与群众交流时，没有主动宣传党中央的政策方针，在引导群众坚定政治立场方面做得不够到位。

5.政治意识的持续性不够稳定。在面临工作压力较大或遇到困难挫折时，政治意识容易出现波动。有时会产生抱怨情绪，对党的决策部署产生怀疑，没有始终保持坚定的政治信念。比如，在工作任务繁重且得不到及时认可时，会对自己的工作价值产生怀疑，进而影响到对党的忠诚和对工作的积极性。

6.对“四个意识”的践行缺乏系统性。在实际工作中，虽然口头上强调“四个意识”，但在具体行动上缺乏系统性和连贯性。有时只关注自己的工作任务，忽视了与其他部门和同事之间的协作配合，没有从大局意识出发，共同推动工作的顺利开展。在面对涉及多个部门的工作时，缺乏主动协调和沟通的意识，导致工作效率低下。

7.对“四个自信”的宣传和引领作用发挥不足。自己内心坚定“四个自信”，但在与身边群众交流时，很少主动宣传中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。没有充分利用各种机会，向群众讲述中国发展的伟大成就和背后的制度优势，没有通过自身的行动和言语，激发群众对国家发展的信心和自豪感。

8.在国际国内复杂形势下，对“两个维护”的认识不够深刻。面对国际形势的风云变幻和国内改革发展稳定的艰巨任务，没有充分认识到“两个维护”对于国家稳定和发展的极端重要性。在思考问题和制定决策时，没有将“两个维护”作为首要原则，从更高政治站位出发去谋划工作，缺乏对全局的深刻把握和对未来发展的前瞻性思考。

9.对党的创新理论学习的主动性不够。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，往往依赖组织安排的集中学习，主动利用业余时间进行深入学习的积极性不高。没有制定个人学习计划，缺乏持之以恒的学习精神，导致对党的创新理论的理解和掌握不够全面、不够深入，不能及时将最新理论成果运用到实际工作中。

10.在工作中，对党中央决策部署的理解存在偏差。有时没有准确把握党中央的决策意图，在执行过程中出现理解不准确、落实不到位的情况。比如，在开展扶贫工作时，对精准扶贫政策的理解不够深入，在识别贫困户和制定帮扶措施时，没有严格按照政策要求执行，导致部分帮扶工作效果不明显，没有真正实现精准帮扶的目标。

（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面

1.学习的主动性和自觉性欠缺。依赖集体学习，主动自学的时间较少，没有把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为一种日常习惯。例如，很少主动利用业余时间阅读相关理论书籍，没有充分利用“学习强国”等学习平台进行深入学习，导致对理论的掌握不够扎实。

2.理论联系实际不够紧密。在学习过程中，虽然能够理解一些理论要点，但不能很好地将这些理论与实际工作相结合。比如，在学习新发展理念时，没有深入思考如何将其运用到本地的经济发展实践中，导致在推动工作时，仍然沿用传统的思维模式和工作方法，没有充分发挥新发展理念的指导作用