2025年北师版三下数学第2课时 队列表演(一)公开课课件教案 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第2课时队列表演（一）

教学内容：队列表演（一）（课本第32～33页.）

教学目标：

1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算

方法，理解算理。

2.经历交流各自算法的过程，体验算法多样化。

3.正确进行两位数乘两位数的乘法横式笔算，并选择正确简洁的运算途径。

教学重难点：理解两位数乘两位数的算理。

教学过程：

一、情景导学

学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人（课件出示教材第32页

的主题图）

二、探究新知、展示算法

1.独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解

决它，再独立列出这个算式。

2.引导学生利用点图算出14×12的结果。

（1）学生独立思考，并把自己的想法写在本上。

（2）展示学生的想法：（课件出示教材第32页的例1）

方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的

连乘计算。

方法二：把12拆成10和2，再进行口算。

方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。

3.出示P32表格，引导学生理解。（课件出示教材第32页的例2）

（1）这个表格你能看懂吗？说一说。

（2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？

（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自

己的想法后，教师要做归纳与指导。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

三、知识归纳、精讲点拨

1.两位数乘两位数（不进位）口算方法：①转化法：把其中的一个乘数分

成两个一位数，用连乘法计算。②分解法：把其中的一个乘数分成一个整十数和

一个一位数，用另一个乘数分别与这两个数先乘，再把积相加。③表格法：把两

个乘数都分解成一个整十数和一个一位数，两个两个相乘，再把4个积相加。

2.完成算一算：（课件出示教材第32页的算一算）

（1）用自己喜欢的方法进行计算。

（2）指名汇报学生的想法。

四、拓展应用

1.完成练一练第2题。

2.完成练一练第3题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计

算的结果。

3.完成练一练第1、4题：鼓励学生独立地解决问题，提倡算法多样化。

五、课后小结

师：这节课，你们有什么收获？

板书设计：队列表演（一）

方法一：方法二：方法三：

14×1214×10=14010×10=100

=14×6×214×2=2810×4=40

=84×2140+28=16810×2=20

=1682×4=8

×104

1010040