2025年兽医临床诊断学精华教案汇编与解析.docVIP

兽医临床诊断学教案

讲課題目: 绪言与临床检查的基本措施

一、章节的名称

第一章 绪言及临床检查基本措施与程序

二、本章内容課時安排

绪言30min；临床检查的基本措施 45min；临床检查程序 15min。

三、目的规定

理解：诊断的基本概念；

掌握：临床检查基本措施的操作要领及注意事项；

熟悉：临床检查的一般程序。

四、重点与难点

教学重点：临床检查的基本措施

教学难点：临床检查基本措施的操作要领。

五、教学过程

教学

教学程序

设计意图

环节

导

导言：简介本課程在兽医临床实践中的地位和作

开门見山导入新激

入

用，引出新課程。

发学生学好課，本

新

課程的欲望

課

学

1．诊断的基本概念：

诊断、诊断学、兽医临床

讲清晰概念问

习

诊断学、症状和预后。

2．诊断的基本过程：实

題，引起学生注意，

新

践检查的三个阶理性认识、感性认识、段。3．学

增进学生积极思

課

好兽医临床诊断学的指导思想和学习措施。

维。通过经典病

例，启发学生的诊

兽医临床诊断学的发展与現实状况。4．临床检查断思绪，理解诊断的基本措施5．问诊、视诊、触诊、叩诊、听诊临的基本过程，掌握

床检查的一般程序 6． 诊断的基本措施。

病畜登记、病史调查、临床检查。

反

学生阅读教材和有关的参照资料，思索、讨论并回

由浅入深，通过由

馈

答问題。

感性认识上升到理

练习

性认识，以掌握本

节知识目的规定。

归

先由学生进行小結，提出疑难问題，教师总結本节

使学生对本节課所

纳总

課内容，强调教学重点和难点

学知识形成清晰思

結

路，深入掌握。

作 1．临床检查的基本措施有哪些？ 2.诊断的基本过

业 程怎样？

思索 临床诊断的基本措施在兽医临床实践中的作用？

巩固所学知识

為下节課埋下伏笔

六、教学措施与教具

課堂讲授并結合经典病例的分析；

多媒体課件教学。

七、教后感受（教后感）感想

运用自已数年从事兽医诊断实践的经验，通过经典病例的分析，简介成功和失

败的诊断经验与教训，能激发学生的学习爱好，到达提高課程教学质量的目的。

通过教学我的体会，局限性的是；应当在等方面进行改正。

八、参照书目、阅读资料

1．中村良一著，史言主译 .临床家畜内科诊断学；

．兽医大学主编.兽医诊断学；

．E.H.Coles著，朱坤熹主译.兽医临诊病理学，第三版，上海科学技术出版社，1989年。

整体及一般状态的检查: 讲課題目

一、章节的名称

第二章 整体及一般状态的检查

二、本章内容課時安排

整体状态的观测30min；表被状态的检查15min；眼結膜检查15min；表在淋巴結的检查10min；体温的测定20min。

三、目的规定

理解：整体及一般检查的重要内容；

掌握：疾病状况下整体及一般状态的病理变化；

熟悉：整体及一般状态的变化与整个机体的关系。

四、重点与难点

教学重点：整体状态的观测、可视粘膜的检查和体温测定；教学难点：整体及一般检查的病理变化的原因与诊断意义。

五、教学过程

教学

教学程

序

设计意图

环节

导

承上启下：用5min复述上次課教学内容（采用提

让学生集中注意

入

问的方式）；

接着导入新課。

力在回忆所学知识

新

的基础上，以新的

課

面貌投入新課。

学

1．整体状态的观测

体格发育：正常状况，

讲清晰概念问題，

习

病理变化；营养程度：营养良好、营养中等、营

引起学生注意，促

新

养不

良；

精神状态：正常状态；

进学生积极思维。

課

兴奋与克制；

姿势与体态：正常姿势与病

通过由浅入深、由

理变化；

运动与行為：运动正常与异常。

表及里的方式給同

2．被毛、皮肤和皮下组织的检查

被毛：

学讲清整体及一般

正常状态与病理变化；

皮肤：温度、湿度、状态的检查内容、

弹性、病损；

皮下组织：水肿、气肿；

检查措施、正常情

况和多种病理变化

的原因、临．

．可视粘膜的检查3家畜可视粘膜的种类；正常

床特点以及所揭示

状况；病理变化：潮紅、苍白、发绀、黄染；4．表

的临床诊断意义。

在淋巴結的检查

检查部位、检查措施、正常状况、

結合经典病例的分

病理变化；5．体温的测定

体温测定措施

析，启发学生的逻

与部位；

多种动物的正常体温；

体

辑思维，掌握本节

温的病理变化

慢性热、体温升高：急性热、亚急

課所学内容。

性热、

临時热；微热、中热、高热、

超高热；

稽留热、弛张热、

间歇热、不定型热；

体温下降：低于正常值的下限或更低。

反

通过实习，让学生接触临床，在实践中去体

反复实践，以

馈

会、去探索，靠自已的亲身体验来巩固所学的理论

提高学生的实践操

练

知识。

作与动手的能力。

习

归

教师总結