2025年幼儿园创意美术活动教案精选集锦.docx

幼稚园创意美术活动教案（必备）

【第一篇】

教学目的：

1、通过对比明星的照片和漫画，理解漫画夸张、变形手法。

2、认真观测自已的特性，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

3、培养幼儿的观测、操作、体現能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自已的特性。

教学准备：

教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。

学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画紙;两个星星贴紙。

教学过程：

(一)导入課題，引导幼儿细致观测照片和漫画的区别

一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观测并提出问題：“这些人物你們都认识吗?你觉得他們的画像怎么样?跟平時的画像有什么区别?

最终教师小結：这些是漫画像，人們看了会想笑，并能留下深刻的印象。

(二)通过观测和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。

再次引导幼儿观测照片和漫画，提出问題：“我們来看一看这些人物的照片，再看一看他們的漫画像。你能找出漫画的特点吗?”幼儿间可以先互相讨论一下，然后請部分幼儿說說他的观点。

最终教师小結：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方体現出来。例如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴長，把它画得更長;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

(三)通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿深入理解漫画的体現手法。

教师出示李咏的照片，請幼儿观测李咏的脸部特性，說一說什么地方最尤其，假如你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

(四)通过观测镜子里的自已，找出自已脸部的特点。

教师引导：“我們今天也来画一画自已的漫画像。你想為自已画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自已有什么特点。拿出镜子对照着观测自已。”还可以让幼儿之间互相找特点。

最终請部分幼儿說一說自已的发現，教师点评。

(五)給自已画一张漫画像，体验创作的乐趣。

在认真观测自已的特性之后，用变形、夸张的手法給自已画一张漫画像。

教师巡回观测，适時的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自已的脸部物征;提醒幼儿不管把自已的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自已;规定幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;請作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自已的作品展示到黑板上。

(六)展示作品，引导幼儿互相欣赏和交流。

教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴紙給自已认為好的漫画像投票，并說一說这张漫画像哪里画得好，最终根据票数的多少评出一、二、三等奖，給幼儿发小礼品。

【第二篇】

活动主題：紙版拓印画

活动目的：

1、初步理解紙版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣;

2、学习揉紙法的拓印措施;

3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

活动准备：

1、席子、插塑板、树叶等;

2、记号笔、紙团、报紙、刷好颜色的紙。

活动过程：

(一)认识工具、理解措施，初步尝试拓印

1、提问：简介紙版画，及其构成，有那些工具?

2、“怎样将让版上的花纹跑到白紙上?”幼儿用报紙进行尝试(当心颜料滴下来)

根据幼儿尝试状况互相欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步理解制作措施(将席子轻轻涂上颜料，然后用白紙盖上，轻轻按压。

(二)学习揉紙法拓印

1、直接制作底版用记号笔勾画形象;

2、学习揉紙法的措施。

·简介揉紙法：揉——卷——折叠——压平。

·画个形象剪下贴与地板。

·涂色印画。

3幼儿尝试制作，充足体验

·引导幼儿发現颜料的使用不能太多，压時不能太用力;

·教师指导制作次序、协助有困难的幼儿。

(三)示作品，整顿用品

·看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小結。懂得紙版画与一般绘画的不一样，工序多，需要更细心、耐心。

·整顿用品。

【第三篇】

活动目的

1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。

2.尝试通过表情变化来体現心理活动，从动作和色彩中感知美、发明美。

3.培养想象力，体验快乐的情感。

4.让幼儿体验自主、独立、发明的能力。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备

绘画紙、水彩笔

活动过程

一、幼儿随音乐自由体現手、脚、面部表情的活动，并体現出与歌詞相符的造型动作。(教师用語言启发幼儿用夸张的表情体現我們的多种情绪)

二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

1.小朋友孤单发愁時的表情该怎样体現(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示范，教师画出1-2种体現形式。

2.小朋友快乐游玩時的表情怎样体現(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)