人教部编版七年级上册语文精品课件 第4单元 第14课 走一步，再走一步 第2课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG14.走一步，再走一步第二课时课文细读品味1.文章标题这么写有什么含义？标题有两层含义：一是“我”在爸爸的指引下，一小步一小步地走下了悬崖；二是在人生的道路上，遇到困难时，要学会分解困难，化整为零，各个击破。课文细读品味2.“我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”作者为什么要写这句话?“我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”交代自己身体状况不佳，为后文“我”一时拿不定主意是否要跟其他孩子一样去冒险爬悬崖及悬崖受困埋下伏笔。课文细读品味3.如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话？这句话符合体弱的孩子的心理特点。攀爬60英尺左右的悬崖的困难超越了“我”不佳的身体所能承受的极限。这句话既是对前文交代自己身体状况不佳的照应，也为下文自己悬崖受困做了铺垫。课文细读品味4.第⑧⑨两段主要运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境？有什么作用？心理描写、动作描写和细节描写。这里用“悬崖底下的地面……摔个粉碎”这样的心理描写和“我缓慢地爬着……扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写和细节描写，来表现“我”当时艰难的处境，生动形象地刻画了一个孱弱、胆小的孩子的形象，预示了“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。课文细读品味5.嘲笑“我”已是不对，更不该弃“我”而去。如果你是五个男孩之一，会怎么做？我不会抛下同伴，我会鼓励他，让他树立信心，战胜困难。课文细读品味6.爸爸出现了。他会怎样帮助“我”脱险呢？爸爸有意引导“我”克服困难，给予“我”精神上的支持。在脱险过程中，他没有直接给予“我”帮助，而是鼓励“我”自己去做，并教会“我”面对艰难险阻的方法。爸爸的具体做法：先用安慰的语气说话，稳定“我”的情绪，再教“我”一小步一小步往下挪，“我”渐渐地有了自信，最终克服了困难，得以脱险。课文细读品味7.爸爸为什么让“我”先“迈一小步”？爸爸引导“我”把困难化整为零，循序渐进地向着目标前进。课文细读品味8.为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？因为一旦“我”停下来思考下面的路还很长，也许会因为目标远大而把可能但不一定会发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这是爸爸不想看到的结果。课文细读品味9.第29段中的议论，有什么作用？在记叙的基础上进行议论，表达感悟，点明了文章主旨——无论遇到什么困难，只要把它分成一个一个的小困难，并逐一击破，就能战胜困难获得成功。1.[重点]课文是如何按时间顺序展开叙事的？课文是按照事件发展的先后顺序展开叙事的。一开头，“那是……”的句式，表明是对往事的回忆。之后按照时间顺序，叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的策略引导下脱离险境的故事。“我”在收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。课文全篇探究课文运用一些标志时间发展或进程变化的语句，将事情串在一起，叙事清晰，不蔓不枝。这些标志性语句，有些表达的是时间的进程，如“然后他们出发了”“几分钟后”“时间在慢慢地过去”“暮色中”，有的表达的是空间的转换（实际上也是时间的变化），如“最后来到一块空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他们爬过去”“我紧贴在一块岩石上”等。课文全篇探究2.如何理解文中“我”的父母的形象？看到“我”身处险境时，父亲没有爬上悬崖，而是鼓励“我”获得信心，变得勇敢，引导“我”自己走下悬崖。事实证明，这一次历练，让“我”获得了永生难忘的经验，所以父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。课文全篇探究因为“我”绝大部分时间都是一个病弱的孩子，于是母亲发出警告，“我”不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。母亲因为爱“我”，希望“我”自我设限，自我保护，但对“我”的成长来说，却是一种羁绊，使“我”产生了自卑心理，不敢面对困难。所以，母亲是一个爱孩子，但教育方式欠妥的母亲。课文全篇探究3.[发散思维]本文对你有哪些人生启示？请从不同的角度分析一下。课文全篇探究从“我”的角度从父母的角度从朋友的角度面对人生中的困难和危险，可以采用化整为零的方式，逐一击破，最终一定能战胜困难；做任何事情都应该坚持不懈，充满信心，心理强大是成功的重要支柱之一。父母对孩子不能采取包办、代替的溺爱方式，应采用正确的方式，引导孩子增强勇气和信心。交友要慎重，要和善良正直的人交朋友。人生启示1.描写恰当，生动形象。本文成功地运用了语言、动作、心理、环境等描写方法。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、爸爸的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。