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明确的教学目标四个优化一、优化教学资源添加标题合理增删教材；添加标题增加、删减、调整、置换添加标题案例1添加标题案例2ThefirstmonthofayearisJanuary.firstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfth一、优化教学资源添加标题合理增删教材；添加标题增加、删减、调整、置换添加标题案例1添加标题案例2What’sthebestradiostation?案例2一、优化教学资源利用周边资源；合理增删教材；案例3案例3一、优化教学资源合理增删教材；链接真实事件。利用周边资源；案例4案例401优化教学主线02案例503案例604深入分析教材，把握重难点，主要句型等；05围绕教学主线设计由易到难的层次；06创造性地设计教学主线。优化课堂活动1、活动的高效性学生的参与面；学生的操练量；学生的操练质量。案例8案例7击鼓传花，鼓声停，教师分别指着近处和远处的物品问：T:Isthisapen?Yesitis./No,itisn’t.Isthataruler?S:Yes,itis./No,itisn’t.接着传花，由接到花的学生自主请其他同学回答他的提问。（问题同上）时间：3分钟操练人次：80优化课堂活动1、活动的高效性学生的参与面；学生的操练量；学生的操练质量。案例8案例7歌曲配乐问答，教师分别指着近处和远处的物品边唱边问：T:Isthisapen?Yesitis./No,itisn’t.Isthataruler?S:Yes,itis./No,itisn’t.时间：3分钟操练人次：20三、优化课堂活动1、活动的高效性2、活动的层次性合理安排活动的序；（理解，操练巩固，交际运用）b.合理安排活动的量。3、活动的趣味性案例9案例9寻找007InformationCard(007)City:LondonFavoritesport:skiingHobby:CoinCollecting发给学生事先准备好的信息卡每组派一个代表到其他组寻找007。学生根据自己手上的信息卡回答问题，最后决定谁是007。
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