四年级语文课必备教案大全.docx

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四年级语文课必备教案大全

（实用版）

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序言

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四年级语文课必备教案大全

在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然。下面是本店铺为大家整理的关于四年级语文课必备教案大全，希望对您有所帮助!

四年级语文课必备教案大全1

一、创设情境，谈话导入

1.同学们，你们喜欢下雪吗?下雪时，你会看到什么?你会想到什么?

学生自由发言，谈出自己的感受。

对学生的想法，教师予以肯定。

2.那么，作者看到的雪景又是什么样的呢?

师范读诗歌第一小节。

指导学生朗读。读出冬日雪天的美丽与安静。

3.深入导入：在如此美丽的下雪的早晨，作者又想到什么呢?

二、初读诗歌，想象意境

1.听教师范读(配乐)，初步感受课文，学生小声跟读。

2.师：慢慢地、静静地读一读诗歌，体会雪景的美丽及下雪早晨的安静氛围。找出作者想到的内容。

学生自由读。

3.指名试读，学生进行互评。

教师进行学生评价方法的指导。

听同学读课文，评一评，说一说。读第一小节语调轻柔，语速较慢;第二小节读出孩子活泼的语气;第三小节再次轻柔慢读，体现出宁静的下雪的早晨。

4.学生再读，小组内赛读。在反复朗读中体会诗歌美丽的意境。

三、细细品读，感受意境

1.教师范读2、3节，学生闭上眼睛听这部分课文的朗读，展开丰富想像。

2.师：听了这部分内容，你印象最深的是什么?

引导学生找出2、3节中小男孩所玩的游戏。

3.学生交流印象最深的部分，为什么会对这部分印象深刻呢?

引导学生结合自己的亲身经验，感受童年的美好。

4.指导朗读。

师：美好的童年，可爱的伙伴，多美好的回忆啊!你该怎样读2、3小节呢?在小组中试读一下。

5.有感情地进行朗读，学生互评，评出全班读得的和进步的同学。

教师以鼓励为主，并引导学生以抑扬顿挫表现情感。

6.讨论交流：作者为什么会将“夏天的小男孩”描写得这么惟妙惟肖?

指名学生汇报。

总结：作者在写作时融入了自己的生活经验以及真情实感。

四、指导熟读成诵

1.学生配乐朗读。

2.进行朗诵比赛。

小组内背诵指名班上朗诵

3.指导背诵方法。

作者先写雪景，然后写了记忆中的小男孩的活动，按这样的顺序来背就会很快的记下来。

4.尝试背诵，并互相展示。

五、模仿课文，创造意境

1.人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过类似的经历吗?

学生畅所欲言说一说。