第11课 马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课程基本信息

1.课程名称：马克思主义的诞生与传播

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、科学精神和社会责任感。通过学习马克思主义的诞生与传播，学生能够理解历史发展的规律，增强对马克思主义理论的认识，培养批判性思维和独立思考能力。同时，引导学生关注社会变革，培养对国家、民族和社会发展的责任感，形成正确的价值观和世界观。

重点难点及解决办法

重点：

1.马克思主义诞生的历史背景和条件。

2.马克思主义核心理论的主要内容。

难点：

1.理解马克思主义理论的历史意义和时代背景。

2.马克思主义传播过程中的重要事件和影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示和案例教学，帮助学生直观理解马克思主义诞生的历史背景。

2.采用小组讨论和角色扮演，引导学生深入探讨马克思主义的核心理论及其影响。

3.结合历史文献和实际案例，分析马克思主义传播过程中的关键事件，增强学生的历史感和理解力。

4.通过课堂提问和作业布置，巩固学生对重点知识的掌握，并鼓励学生进行自主探究和批判性思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先系统讲解马克思主义的诞生背景和理论体系，随后引导学生参与讨论，探讨其对历史发展的影响。

2.设计“历史时空穿越”角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验马克思主义传播过程中的关键事件，增强学习体验。

3.运用多媒体技术展示马克思主义传播的国际历程，通过图片、视频等形式丰富教学内容。

4.鼓励学生开展小组合作研究，分析马克思主义在中国传播的历史进程，提高学生的综合分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习马克思主义的起源和发展历程。

设计预习问题：围绕马克思主义的诞生与传播，设计问题如“马克思主义的三大发现是什么？”和“马克思主义在19世纪末20世纪初的欧洲有哪些重要传播事件？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解马克思主义的基本概念和传播背景。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解马克思主义的诞生与传播，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示马克思主义经典著作的图片或简短的视频，引出马克思主义的诞生与传播课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解马克思主义的核心理论，如唯物史观、剩余价值学说等，结合历史事件帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析马克思主义在不同国家和地区的传播特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对马克思主义传播的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解马克思主义的核心理论。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解马克思主义的核心理论，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于马克思主义传播的小论文，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延