八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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教材分析

八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains说课稿（新版）人教新目标版。本章节以故事性课文为基础，围绕“坚持不懈”这一主题展开，通过讲述一位老人尝试移山的故事，引导学生体会坚持不懈的精神。教学内容包括单词、短语、句型以及阅读理解，旨在提高学生的英语阅读能力和道德素养。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Anoldmantriedtomovethemountains》，学生将提升对英语词汇和句型的掌握，增强阅读理解能力，同时培养对文化差异的敏感性，学会从故事中提炼道德观念，提高解决问题的思维品质，并激发自主学习英语的兴趣和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，掌握了基础的语法知识和词汇量。在阅读方面，他们能够理解简单的英语文章，但面对篇幅较长、内容较复杂的课文时，可能存在一定的理解困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长通过听力提高英语水平，而另一些学生则更倾向于通过阅读来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务，而部分学生则需要教师的指导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《Anoldmantriedtomovethemountains》时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是理解故事背景和文化差异，二是掌握课文中的生词和短语，三是分析故事中的道德寓意。此外，学生的阅读速度和理解能力可能影响他们对故事的整体把握。针对这些挑战，教师需要提供有效的教学策略和辅助手段，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事背景和人物关系，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的道德寓意，提高学生的思辨能力。

3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动式学习：通过在线平台或教学软件，让学生参与互动问答，巩固知识点。

3.视频辅助：播放与课文相关的视频，帮助学生更好地理解故事背景和文化内涵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布课文节选、故事背景资料和相关词汇表。

-设计预习问题：围绕《Anoldmantriedtomovethemountains》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“故事中老人的品质有哪些？”“你认为坚持不懈的意义是什么？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂上的表现，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解故事梗概和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放相关视频或讲述类似故事，引出课题《Anoldmantriedtomovethemountains》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词和短语，如“movethemountains”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的坚持不懈精神，以及如何应用于现实生活中。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对坚持不懈的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内