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2025年
“爱心义卖”教学设计
【活动内容】
教材第43-48页主题活动
【教材分析】
“爱心义卖”是基于《数学课程标准(2022年版)》第一学段综合与实践领域中“欢乐购物街”设计的主题活动。本主题活动是在学生学习了100以内数的认识和加减法的基础上进行的，是第一次经历融入数学知识学习的主题活动。
教材首先呈现学生进行爱心义卖的主题情境图，旨在通过真实的情境让学生体会学习人民币知识的必要性和现实意义，激发学生思考并提出“参加义卖活动需要做哪些准备？需要解决哪些问题？”引领整个活动的开展；在“方案规划”模块，以学生对话的形式呈现，学生对话内容与后续实践探究部分的活动内容相对应。在制订方案的过程中指导学生梳理同学们的意见，确定活动任务；在“实践探究”模块，组织学生有序开展“义卖准备”“爱心义卖”“购物献爱心”“了解货币知识”等活动。学生在真实活动中，综合运用数学、语文、金融等学科知识解决问题，积累使用人民币的经验，养成勤俭节约的意识，形成初步的量感和金融素养；在“交流反思”模块，引导学生从合理使用人民币的方法、货币的作用、支付方式的发展与进步、献爱心活动体验、弘扬传统美德等方面进行回顾与反思，借助评价量规帮助学生自我反思总结、发现活动中的收获与进步。
【活动目标】
1.能发现数学信息、提出问题，了解开展义卖活动需要做的准备工作并初步学会制订活动方案。
2.积极投入模拟购物活动，能清晰表达和交流信息，认识元、角、分，知道元、角、分之间的关系。会在真实或模拟的情境中合理使用人民币，形成对货币多少的量感和初步的金融素养。
3.在教师的指导下，能够反思并述说购物的过程，会查阅货币有关资料，积累使用货币的经验，了解中国货币的历史知识，感悟货币的价值。
4.在解决问题的过程中，知道爱护人民币，形成乐于助人、尊老爱老的品质。
【活动重点】
1.能围绕研究主题制订合理的活动方案，结合生活经验，给不同商品确定合理价格。
2.能在教师指导下记录、反思并述说筹备及购物的过程，积累活动经验。
【活动难点】能够在换钱、付钱和找钱等操作活动中，合理使用人民币。
【活动准备】
教具：多媒体课件、人民币样币等
学具：人民币样币、义卖物品、价签、活动记录单等
【活动过程】
第1课时方案规划
【活动目标】
1．知道什么是“义卖”，了解开展义卖活动需要做哪些工作，需要解决什么问题。
2．通过交流讨论形成活动方案，初步形成活动规划意识。
【活动过程】
一、创设情境，提出问题
1.了解“爱心义卖”，激发参与愿望
师：同学们，请看大屏幕，仔细观察，这些小朋友们在干什么？(出示主题图)
预设：小朋友们在摆摊卖东西，有的小朋友在买东西；这是一场“爱心义卖”活动；他们想给老年人购买文体用品，丰富老年人的生活……
师：你知道什么是“爱心义卖”吗？（师板书课题：爱心义卖）
预设：“爱心义卖”就是把自己不用的东西卖出去，用换来的钱帮助别人。
师：咱们学校二年级的同学们前期就举行了一次“爱心义卖”活动，很多媒体还进行了宣传，请大家看报道视频。（播放济南报业教育爱心义卖的视频，学生认真看视频。）
师：看完这段视频，你有什么感受？想对参加义卖的同学说点什么？
预设：同学们很有爱心；他们很热情，不怕苦、不怕累……
师：“爱心义卖”是以慈善为目的的买卖，一般是卖家将自己的物品出售后，所获收益捐赠给社会公益事业或者是需要帮助的人。“爱心义卖”是社会文明的表现！“爱心义卖”就是“帮助别人，快乐自己”的文明行为。
【设计意图】通过创设爱心义卖的情境，播放同学们参加义卖的视频，让学生初步了解爱心义卖活动是服务社会、奉献爱心的活动，是社会文明的表现，激发学生参与爱心义卖的愿望。
2.提出主问题，确定活动内容
师：你想参加义卖活动，为敬老院的老人们献爱心吗？（师把课件切换到主题图）
预设：想！
师：想一想，要参与一次这样的爱心义卖活动，我们需要做哪些准备？需要解决哪些问题呢？（师板书：问题）
预设：可以在哪里卖呢？卖什么合适？怎么进行买卖？怎么把东西卖出去？怎么给别人找钱呢？给敬老院的老人买什么用品合适呢？……
师：同学们提出的问题特别有研究价值，咱们把大家的问题梳理一下，主要就是：义卖前做好哪些准备？义卖中怎样买卖？为老人购买什么礼物合适？（师板书主要问题：需要做哪些准备？义卖中怎样买卖？买什么礼物送老人合适？）
【设计意图】引导学生思考义卖活动中需要做什么，可能遇到的问题，让学生经历思考、提问、交流的过程，确立本次主题活动主要的研究内容，培养学生的问题意识和初步的规划意识。
二、明确任务，制定方案
师：咱们先做好方案规划再行动。讨论一下要解决这些问题需要完成哪些任务，可以使用什么方法，（师板书：方案规划）
1.初步设计方案
师：请同学们想一想，做好义卖准备需要完成哪些任务呢？（师板书：
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