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2024年教育教学心得体会或教学案例（共7篇）

第1篇：教化教学反思案例一心得体会

教化教学反思案例

本文是关于心得体会的教化教学反思案例，感谢您的阅！

篇1:教化教学反思案例

在与其他班主任的沟通中，在教学工作和日常生活中，我越来越多的听到老师和家长对学生

不听话、难管教的埋怨，学生往往对老师和家长实行一种剧烈的对抗看法。其危害性不言而喻。

要正确地对学生加以教化和指导，必需先了解他们逆反心理的来源。

一、学生逆反心理产生的缘由

1.成长期的必定规律

学生与成人相比，他们对于新事物具有更剧烈的爱好和学习的愿望，接受实力更强。当我们

只习惯于用老一套去教化他们，用我们认为好的东西去吸引他们，是无法对他们保持许久的吸引

力的。中学生独立意识强，表现欲望高，喜爱独树一帜，遇事总想发表独特的见解，做出异乎寻

常的举动，以期引起别人的留意，显示其独立的特性。

2、新奇、对立心理。心理学家认为，当某事物被禁止时，很简单引起人们的新奇心和求知

欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何说明的状况下，深厚的神奇色调更易引起人们的揣测。

那些青少年不宜”的影视广告就是利用青少年的新奇心理,从而达到吸引更多的青少年去观看

的目的。

3、偏激心理。处于青春期的学生社会阅历浅、学问面还相当缺乏，看问题过于简洁，甚至

相当片面，往往攻其一点，不及其余，却为此沾沾自喜。

二、个案分析

我班的吕玉国被查出偷偷吸烟，经过教化，我自以为他不会再犯。但出乎我意料的是，他又

接二连三的吸烟，而每当我询问他，他总是信誓旦旦的说绝不再犯，这真让我火冒三丈。究竟

问题出在哪？我把吸烟的危害说得淋漓尽致，也告知他盲目仿照成年人不行取。怎么他财能改

掉呢？经过深化的调查，我发觉原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派，在这个圈子里，谁要

因为被老师教化而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理，吕玉国就阳奉阴违。明白

了关键所在，我就找来了全部和他常常一起吸烟的学生，让他们自己说一说当时吸烟时的想法,

当学生们放开心扉的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些

本文来自于互联网，仅供参考和阅读想法是多么无趣。这件事也让我深深意识到错误原来

也是学生学习的珍贵财宝。

三、正确对待逆反心理

1、逆反心理是学生成长阶段的正常表现

逆反心理是学生进入‘心理断乳”期的正常表现，很多家长感觉：孩子自从升入某所中学,

就跟以前大不一样了，变得不听话了。事实上，学生升入高一级别的学校，学生最近接触了什么

人或者最近发生了什么事都只是逆反心理产生的诱因，产生逆反心理的根本缘由是孩子长大了，

起先学着用不同角度批判的看待四周的事物了，因为思维运用的不娴熟才会在前进的道路上磕磕

绊绊。叛逆意味着成长，成长意味着进步，成长中的问题只能在成长中来解决，只要家长和老师

赐予处在叛逆期的学生足够多的敬重和认同，再加上必要的耐性，帮助他们走过这一阶段，绝大

多数的学生最终选择回来，重新建立起融洽和谐的亲子关系和师生关系。

2、逆反心理体现了学生渴望被关注的须要

逆反心理只是学生困难心理斗争的一个缩影，一方面学生渴望和四周人不一样，希望突出自

我，另一方面他们又希望和四周人一样，以获得足够多的认同，别的同学都有是许多学生让

父母买东西是最常用的理由。对整个学生人群而言，他们一方面要显示出与成年人的不一样，喜

爰听让成年人血压上升的歌曲，说着成年人听不懂的名词，另一方面他们又渴望早日成年，仿照

成年人的生活，所以有的学生用吸烟、早恋等标记性的符号给自己打上一个我长大了的标

签。总而言之逆反心理不能简洁的理解为学生凡事都要拧着干，到处和大人作对，只要学生有被

认同的须要，他们就有机被转化。

三、逆反心理的疏导和克服

1、