3.2 做自尊的人 课件 七年级道德与法治下册 （统编版2024）.pptxVIP

核心素养目标

政治认同：理解自尊与尊重他人对国家和社会和谐的重要性。

道德修养：培养自尊自爱的道德品质，学会尊重他人。

法治观念：了解并遵守法律法规，维护个人尊严和他人权利。

健全人格：树立正确的自尊观念，增强自信心和自我认同感。

责任意识：认识到个人行为对他人和社会的影响，培养责任感。;

《晏子春秋》中记载了这样一则故事。

晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。候者更道，从大门入。见楚

王，王曰：齐无人耶?使子为使。晏子对曰：

齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?王曰：然则何为使子?晏子对曰：齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。;

小组讨论：

1.你在生活中遇到过哪些不尊重自己或他人的行为?

2.面对这些行为，你是如何应对的?

分享交流：

各小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。;

案例再现

赵某是七年级学生，由于他是从农村转到城市的，英语基础差，总也学不好，几次考试，全班平均分都因他落下好几分。英语科代表对他从来没有好脸色，个别同学也仗势欺人，给他起了个绰号叫“拖油瓶”。从此，赵某的英语成绩更差了。

思考：1、你如何看待个别同学的行为?;

①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。

②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。;

人格权受到侵害的。受害人有权依昭本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵牢、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权、不适用诉讼时效的规定。;

未尊重他人权利;

思考：1、美国无故扣押我国船只是一种什么行为?

是一种不尊重我国的行为，更侵犯了我国的合法权益。告诉我们要想得到他人的尊重，就必须不断提升自己，通过不断地努力、拼搏和进取才能获得真正的自尊。;

②在生活中，我们要???断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。;

思考：1、你如何评价小章行为?

2、结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。

自尊包括自我尊重和赢得他人的尊重。我们只有尊重别人，才能赢得他人的尊重!一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊重!;

尊重他人是一个人内在修养的外在体现;

尊重他人的隐私，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。;

原因：

人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。

做法：

①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；

②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。;

4、如何做一个有自尊的人?P29-31

(1)学会维护自己的人格尊严

学会不断提升自己

(3)学会尊重他人;

(1)学会维护自己的人格尊严

①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。

②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。

③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。

(2)学会不断提升自己

①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；

②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。

(3)学会尊重他人

①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人

②接纳他人不同的个性和处世风格

③尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。;

课堂练习

1.下列关于自尊的说法中不正确的是()A.自尊就是轻视别人，狂妄自大，高人一等B.自尊是成才成功者必备的心理品质

C.自尊是一种做人的品格，有自尊才能站得直，行的正

D.一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神;

课堂练习

2.小李和小王是七年级(3)班的同学，以前他们的关系非常好，但两人互相取绰号、喊绰号，到后来起的绰号就非常难听，两个人的关系也逐渐疏远了。后来，小李和小王意识到这样做的危害性，改掉了这个坏习惯，两人和好如初。这说明()

A.谁尊重我，我就尊重谁；谁不尊重我，我就不搭理谁B.尊重他人就要尊重他人的人格，不取笑、侮辱他人

C.取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情

D.取绰号是与同学开玩笑，越过分越好;

课堂练习

3.某媒体发布了这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”;医生对患者家属说您在侮辱我”;国家公务人员对企业主说您在藐视我”;交警对车主说“请您