幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》课件.pptx

幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》课

件

心心心

01儿歌内容介绍02

03教学活动设计04

05教学资源与辅助06

教学目标与意义

互动游戏环节

评估与反馈

目录CONTENT

01

儿歌内容介绍

小桥的来历

这座小桥是很久以前由森林里的动物们一起建造的，是连接两岸的唯一通道。

过桥的挑战

小熊每次过桥都会遇到风和摇晃的桥面，它必须鼓起勇气，小心翼翼地走过去。

小熊的家

小熊住在森林里，那里有一条小河，河上有一座摇摇晃晃的小桥。

小熊的朋友们

小熊有很多动物朋友，它们经常一起玩耍，但过桥时小熊总是小心翼翼。

故事背景设定

01

儿歌中可能还涉及其他动

物角色，如小兔、小鸟等，它们或帮助或观察小熊过桥。

小熊勇敢又好奇，它在儿

歌中展现了过桥时的冒险精神和对未知世界的好奇心。

主要角色介

绍

桥在儿歌中不仅是物理上

的连接，也象征着小熊成长和探索的必经之路。

小熊的角色特点

其他动物角色

桥的象征意义

小熊第一次尝试过桥，桥摇摇晃晃，它感到害怕但

鼓起勇气迈出了步伐。

在过桥过程中，小熊克服了内心的恐惧，学会了勇敢面对困难。

经过一番努力，小熊最终成功地走过了桥，体验到了成功的喜悦。

小熊成功过桥

故事情节概述

02

教学目标与意义

增强语言理解力

通过学习《小熊过桥》儿歌，孩子们

能更好地理解故事内容和语言表达，提升理解力。

激发语言创造兴趣

通过角色扮演和创编新词，孩子们在

乐趣中学习语言，激发他们对语言创造的兴趣。

提高语言表达能力

儿歌中的重复句式和押韵特点有助于孩子们模仿和练习，从而提高他们的语言表达能力。

语言能力培养

想象力与创造力

激发儿童想象力培养语言表达能力增强创新思维

儿歌中的重复句式和押韵特点，

有助于孩子们学习语言，提高表达和创造新词汇的能力。

通过《小熊过桥》儿歌，孩子们

可以想象小熊过桥的各种情景，培养他们的想象力。

孩子们在学习儿歌时，可以尝试

自己创作新的歌词或动作，从而锻炼创新思维。

培养合作精神

通过儿歌《小熊过桥》的互动游戏，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务。

学习分享与关爱

讨论小熊过桥的经历，引导孩子们理解分享和关爱他人的重要性。

道德教育融入

03

教学活动设计

语调变化的引导

示范并引导孩子们在朗读时如何通过语调的变化来表达不同的情感和故事情节。

节奏感的培养

通过拍手或敲击乐器，引导孩子们感受儿歌的节奏，增强朗读时的韵律感。

表情与动作的结合

指导孩子们在朗读时配合相应的表情和动作，使儿歌内容生动形象，易于理解。

儿歌朗读指导

情境模拟游戏

教师设置模拟情境，孩子们扮演小动物，通过角色扮演来体验过桥过程中的乐趣和挑战。

分组合作表演

孩子们分小组，每组选择一名代表扮演小熊，通过合作完成过桥的表演。

创意故事接龙

孩子们轮流扮演不同角色，以《小熊过桥》为蓝本，发挥想象力，共同创作新的故事。

角色扮演活动

创意绘画任务

绘制小熊过桥

孩子们将通过绘画表现小熊过桥的情景，发挥想象力，创作出个性化的作品。

桥的多样性

鼓励孩子们画出不同类型的桥，如木桥、石桥、吊桥等，了解桥梁的多样性。

环境背景创作

指导孩子们为小熊过桥的场景添加背景，如树木、河流、

天空等，丰富画面内容。

异妊X燃巨互

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记忆力挑战游戏

配对记忆游戏

孩子们需要记住卡片上的图案，然后翻开另一组卡片，找到与之相匹配的图案进行配对。

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故事复述游戏

老师讲述一个简单的故事，孩子们听完后尝试复述故事内容，以此来提高语言表达和记忆力。

顺序记忆挑战

老师展示一系列动作或物品，孩子们需按顺序重复，锻炼他们的短期记忆和注意力。

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省

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合作过桥游戏

分组合作

孩子们分成小组，每组需要合作通过模拟的“小桥”,培养团队

协作能力。

角色扮演

孩子们扮演小动物，通过“过桥”游戏体验不同动物的行走方式，

增加趣味性。

障碍设置

在桥上设置障碍物，如软垫、圆环等，让孩子们在合作中学会克

服困难。

安全规则讲解

在游戏开始前，教师讲解过桥的安全规则，确保孩子们在游戏中

注意安全。

角色扮演

孩子们通过扮演小熊和桥上的其

他角色，增强语言表达能力和理解故事情节。

即兴表演

教师引导孩子们根据儿歌内容进

行即兴表演，激发创造力和想象力。

同伴互评

孩子们相互观看表演并给予正面反馈，培养合作精神和社交