2025年人教版三年级语文上册第一单元教学设计一等奖 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

人教版三年级语文上册第一单元

教学设计一等奖

人教版三年级语文上册第一单元教学设计一等奖1

教学要求：

1、知识与技能：

进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗

词；学习新生字；展示作品

2、过程与方法：

(1)练习口语交流的流利性，学习写作。

（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

（3）在背诵中积累。

（4）在展示中扩大见识。

3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

重难点、关键：

1、进行口语交际。

2、完成习作。

3、背诵古诗。

课时安排：3课时

教学设计：

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

第一课时

教学目标：

进行口语交际。

教学过程：

一、导入

出示展示课余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小组讲自己的课余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收获。

3、交流有什么感受。

4、讲讲今后的打算。

四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

1、生讲，师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

五、评比。

1、每组选出一个上台。

2、评比谁讲得好。

六、作业：回家讲给妈妈听。

第二课时

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教学目标习作

教材简析

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是

阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿

童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是

口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽

广，和课余生活相关的都可写。

教学目标：

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生对作业的兴趣，调节学生作业的积极性，树立信

心。

教学建议：

1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学

生的积极性，帮助他们建立习作的信心。

2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自

己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过

细。

3、评价时，应以表扬和鼓励为主。

习作设计

一、想一想

同学们，在口语交际课上，我们交流了我们的课余生活。现

在让我们把它写下来，好吗？

二、说一说

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1、自主学习、合作学习

（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

(2)你可以先告诉大家你想写什么，互相交流。

2、教师巡视指导

(1)你参加过哪些活动，去过哪些地