《植物生理学实验》全套教学课件.pptx

1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;根系活力的测定(TTC法)

;一、实验目的;二、实验原理;TTC;三、实验材料;四、实验步骤—制作TTC标准曲线;四、实验步骤—测定根系活力;五、实验结果;六、思考题;环境因素对光合作用的影响;实验目的;实验原理;;;实验原理;实验材料和试剂;无CO2水：冷开水（少CO2）

饱和CO2水：0.5%NaHCO3水;制备二氧化碳饱和水还可以这样作：;实验步骤;2.取4只锥形瓶编号,其中1号加40ml冷开水,2、3、4号加入40mlNaHCO3水。各放入10个叶圆片（快速！）。按如下处理：;实验结果;结果记录：

4号瓶中小圆片全部上浮时（约5-8min)，统计其它各处理小圆片上浮数量，

或某一定时间内各处理上浮的小圆片个数。;结论与分析;实验3-1红外线CO2气体分析仪（CB-1101）法测定植物光合速率;一、实验目的;本实验利用CO2的变化来测定。;二、实验原理;采用开放式气路系统：该系统用双气室IRGA,以气泵为动力，将流经同化室前的空气（参比气）泵入一个气室，流经同化室后的空气（样本气）泵入另一个气室（分析气室），最后将气体排空，由仪器指示参比气和样本气的CO2浓度差，根据流量、同化室中叶片的面积，求出叶片的光合速率。;植物材料：小白菜或者甘蓝型油菜

仪器：CB-1101红外线CO2气体分析仪

;CB-1101;CB-1101操作面板及气路图;四、实验步骤;五、原始记录;六、结果计算;七、分析讨论;实验3-2叶绿素含量的测定;2、叶绿素在红光区具有最大吸收峰，但在不同溶剂下有不同的最大吸收峰波长

在95%乙醇中，叶绿素a和叶绿素b的最大吸收峰的波长分别为665nm和649nm，两者的浓度可根据以下方程组计算求得：

Ca=13.95A665—6.88A649

Cb=24.96A649—7.32A665

;三、实验材料与仪器;四、实验步骤;五、原始数据记录;六、结果计算;七、分析讨论;实验4-1微量定容测压法

测定植物的呼吸速率

;一、原理:

1.在密闭、定温及固定体积的系统中，当气体被吸收时，气体分子减少，压力降低。相反，当产生气体时，压力上升。压力的变化可以用微量检压计测出，并可据此计算气体吸收或释放的数量。因此，微量检压计可用以研究呼吸作用、光合作用及与O2、CO2及其???气体交换相关的反应如某些酶的活性等。;一、原理:

2.由于在呼吸过程中吸收氧气和产生二氧化碳是同时进行的，所以从压力计上所观察到的压力变化是氧的吸收量和二氧化碳释放量的总结果。若在反应瓶中加入碱液（如氢氧化钾），呼吸时所产生的二氧化碳被碱吸收，则可由压力的变化计算出氧的吸收量。;二、材料、仪器设备及试剂

（一）材料：萌发的小麦种子。

（二）仪器设备：1.瓦布格呼吸计（微量呼吸检压计）；2.移液管；3.量筒；4.小镊子；5.橡皮筋；6.吸水纸;二、材料、仪器设备及试剂

（三）试剂：1.20％KOH；2.凡士林；3.Brodie氏溶液：NaCl23g，牛胆酸钠5g，溶于500ml水中，另加少许染料（酸性品红）使溶液染色，并加数滴浓麝香草酚乙醇溶液作为防腐剂。;三、实验步骤

（一）种子吸氧量的测定（测压计用）

1.种子处理：

⑴取发芽小麦种子6-8粒，用吸水纸将种子表面水分吸干，称其鲜重（W）。

⑵用排水法测定其体积（V种子）：取10ml量筒，内盛约5ml的水，将种子充分放入量筒内，二次水分体积之差即为种子体积。

⑶将种子取出，再次用吸水纸吸干附在种子外表的水分，将种子放入反应瓶的底部，并往反应瓶底部加入0.5ml水。

;三、实验步骤

2.反应瓶及压力计处理：

⑴在中央小槽内加入20％KOH0.2ml，用以吸收CO2。为了增大吸收CO2的能力，可将1cm×2cm滤纸折叠后插入中央小槽内，并在中央小槽口上涂少量凡士林，防止碱液逸出。

⑵侧管的玻璃棒涂以凡士林后塞紧。压力计口亦涂上凡士林和反应瓶连接，转动反应瓶，使封口凡士林呈透明为止，然后用橡皮筋将反应瓶固定在压力计上。;三、实验步骤

3.压力计及反应瓶与水槽间温度的平衡：将压力计固定在水槽上，并打开压力计活塞。设置恒温水槽温度，启动水槽搅拌装置并启动转盘振荡，使压力计平衡10～15min。在此过程中要注意检查反应瓶是否漏气。

;三、实验步骤

4.测定与读数：当反应瓶内温度与水槽温度平衡后，停止振荡，将压力计上的活塞关闭并重新开始振荡，记录开始时间。每隔15min记录压力计左侧毛细管Brodie液面高度（h）。读数时暂停振荡，并将压力计的右管液面调至150mm处，记录左管液面高度