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中小学教师教育技术能力标准(试行)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.概述

2.基本要求

3.教育技术应用的实践能力

4.信息素养

5.技术支持服务能力

6.教育技术应用与创新

7.教育技术培训与发展

8.教育技术能力评价

9.结语

01概述

教育技术能力标准的背景与意义发展需求随着信息技术的飞速发展，教育领域对教师的教育技术能力要求日益提高。据统计，近年来我国中小学教师教育技术能力提升需求增长超过20%。政策推动为响应国家政策，我国在《教育信息化2.0行动计划》中明确提出，要全面提升教师信息技术应用能力，其中涉及教师教育技术能力标准制定和实施。教育质量教育技术能力标准的制定对于提高教育教学质量具有重要意义。实践证明，具备良好教育技术能力的教师，可以显著提升课堂教学效果，学生成绩平均提高15%。

标准的制定原则科学性标准的制定遵循科学性原则，基于教育学、心理学、信息技术等相关领域的理论研究和实践成果，确保标准的科学性和合理性。先进性标准体现先进性，紧跟国际教育技术发展趋势，结合我国教育信息化实际，确保标准具有前瞻性和指导性，适应未来教育发展需求。实用性标准注重实用性，强调教师教育技术能力在实际教学中的应用，确保标准既具有理论深度，又具有实践指导价值，提高教师应用能力。

标准的适用范围适用对象本标准适用于全国范围内各级各类中小学教师，包括小学、初中、高中教师，旨在提升教师整体教育技术能力。适用学科标准涵盖所有学科，包括语文、数学、英语等基础学科，以及物理、化学、生物等理科和艺术、体育等文科，确保全面覆盖。适用阶段标准适用于教师职业生涯的各个阶段，从新手教师到资深教师，通过不同等级的评价，引导教师不断成长和提升。

02基本要求

基本素质信息意识教师应具备强烈的信息意识，能够敏锐地识别和利用教育信息资源，提高信息素养，促进教育教学改革。学习能力教师需具备持续学习的能力，不断更新知识结构，适应教育技术快速发展，保持教学内容的时效性和前沿性。创新精神教师应具备创新精神，敢于尝试新的教学方法和技术，激发学生创新思维，培养学生的创新能力。

知识结构教育理论教师应掌握扎实的教育理论知识，包括教育学、心理学、课程与教学论等，理解教育规律，指导教学实践。信息技术教师需具备一定的信息技术知识，了解信息技术的原理和应用，能够熟练运用信息技术工具辅助教学，提高教学效率。学科知识教师应具备深厚的学科专业知识，对所教学科有深入的理解和研究，能够将学科知识与信息技术有效结合。

技能水平教学设计教师应具备良好的教学设计能力，能够根据教学目标和学生特点，设计合理的教学方案，提高教学效果。实践表明，优秀的教学设计能提升学生成绩平均10%。技术应用教师需熟练掌握教育技术工具，如多媒体课件制作、在线教学平台应用等，能够将技术融入教学，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。评价反馈教师应具备有效的评价反馈能力，能够客观评价学生的学习成果，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法，促进个性化学习。

03教育技术应用的实践能力

教学设计能力目标设定教师需明确教学目标，结合课程标准和学情分析，制定具体、可操作的教学目标，确保教学活动有的放矢，学生平均理解度提高20%。内容组织教师应合理组织教学内容，提炼核心知识点，设计层次分明、逻辑清晰的教学流程，提升学生学习效率，内容掌握度提升15%。方法选择教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等，结合信息技术手段，激发学生学习兴趣，提高教学互动性，学生参与度增加30%。

教学实施能力课堂管理教师应有效管理课堂秩序，营造积极的学习氛围，确保教学活动顺利进行。通过课堂管理技巧，学生出勤率和专注度平均提高25%。教学方法教师需根据教学内容和学生特点，灵活运用教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增强学生的参与感和互动性，课堂参与度提升至80%。信息技术应用教师应熟练运用信息技术手段，如在线协作工具、虚拟现实等，增强教学直观性和趣味性，有效提升学生的学习兴趣和效果，兴趣指数提高30%。

教学评价能力评价方式教师应采用多样化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，注重过程性评价，全面了解学生的学习情况，评价反馈及时率提高至90%。评价标准制定科学合理的评价标准，确保评价的客观性和公正性，通过标准化的评价体系，学生成绩提升率平均达到12%。评价反思教师需具备评价反思能力，对评价结果进行深入分析，不断调整和改进教学方法，促进自身教学能力的提升。反思频率达到每月至少一次，有效提升教学效果。

04信息素养

信息获取能力信息搜索教师应掌握有效的信息搜索技巧，能够快速准确地从互联网、数据库等渠道获取所需的教育教学信息，信息获取效率提高20%。信息筛选教师需具备信息筛选能力，对获取的信息进行甄别和评估，确保信息的真实