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《社戏》《回延安》课后思考题答案

1《社戏》课后习题参考答案

一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。

参考答案：平桥概况→伙伴游玩→无船出行→月夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆

(以上答案不唯一，还可以有其他的层次划分和短语表述）

二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。

参考答案：全文有几处多种表达方式综合运用的语段，如：

第1段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描叙语句，大概说了几件事：

一是“我们鲁镇的习惯”，

二是“我”随母亲来平桥村的缘由，

三是平桥村的地理概貌村民状况。

层次清晰，语言简略。

段末“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对城里读书生活的厌倦。

最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感受。六一公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识，表明他这个人除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。最后一段关于吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了“我”内心的想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为那种特殊的经历让“我”感到新鲜、愉快。这一议论句起着点明主旨的作用。

三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？

参考答案：“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。这里有美丽的风光、自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”童年在城镇未曾见到过的，在后来的人生路途中也很少能再见到的。由于这种心理的、情感的因素，让“我”觉得那晚吃的豆是“好豆”，那晚看的戏是“好戏”。

另一方面，早年在平桥村短暂的生活片段，留下的不仅是些记忆，更是一种情感。时间越久，这种记忆中的影像越珍贵，所以以“好豆”“好戏”赞之。另外，再从完整版《社戏》来看，平桥村看社戏，也比大都市看戏感觉好得多。

四、结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。

1．到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

参考答案：“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及小伙伴们喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。

2．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

参考答案：“我”可以出门看社戏了，心情就变好了。“忽而”表明孩子的心情易于突变，“轻松”“舒展”与前面看不成戏而沮丧的心情完全不同。“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，非常形象地表明“我”的心情无限好。

3．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

参考答案：这是一个儿童眼中的景物描写，非常富有诗意。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；“但我却还以为船慢”表明“我”非常急于到赵庄看社戏，这也是儿童心理的表现。

4．我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。

参考答案：儿童在夜间看戏时容易犯困，所以台上戏子的脸变得模糊，这里真切地描写出了儿童看戏的精神状态，富有奇趣。

5．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……

参考答案：这是半想象、半纪实的描写。“大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。

五、《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思？

参考答案：《社戏》原文开头部分的内容要点：

(1)“我”当时没有看戏的机会，对看戏也无兴趣；

(2)第一次在北京看戏，因为人太多，声音嘈杂，且无合适座位，便“不由的毛骨悚然的走出了”；

(3)第二次在北京因为募捐，看谭叫天的戏，可是到了很晚谭叫天还不出场，只好失望地离去；

(4)反思中国的戏剧，“大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩”，不适合剧场观看，只适合在野外观看，远观反而有风致。

在北京两次看戏的挫败经历，使“我”怀念小时候在外祖母家乡所看的“社戏”。虽然过去几十年，但是当时的难忘经历如在眼前。通过“我”在北京看戏和在农村看社戏两种情景、两种感受的对比，表达了“我”对家乡民风、民俗的向往，对乡民的赞美，以及对家乡和乡村文化的热爱。

2《回延安》课后习题参考答案

一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的