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7《认识磁铁》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版

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设计思路

本节课以《认识磁铁》为主题，紧密围绕一年级下册科学教材，通过实验操作和观察，引导学生认识磁铁的基本性质，如磁性、极性等。通过趣味实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和初步的科技意识。学生将通过实验探究磁铁的特性，提升观察、比较、分析等科学思维技能；通过动手操作，培养动手实践能力；同时，激发学生对磁现象的好奇心和探索欲望，增强科技意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①磁铁的基本性质，包括磁铁的磁性和极性；

②磁铁与铁、铜等物质的相互作用；

③磁铁的简单应用，如指南针的原理。

2.教学难点，

①理解磁铁的极性概念，并能正确识别磁铁的南北极；

②掌握磁铁与铁质物品的相互作用规律，并能够解释相关现象；

③将磁铁的特性和应用与实际生活联系起来，培养学生的迁移能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对磁铁特性的直观理解。

3.实验器材：准备磁铁、铁钉、铜片、指南针等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入：同学们，你们知道什么是磁铁吗？你们见过磁铁吗？学生自由发言，教师总结并导入新课。

（2）教师展示磁铁，让学生观察磁铁的外观特征，引导学生提出问题，激发学生的好奇心。

二、新课讲授

1.认识磁铁

（1）教师提问：磁铁有什么特点？学生回答后，教师总结磁铁的基本特性。

（2）教师展示磁铁与铁、铜等物质的相互作用实验，让学生观察实验现象，引导学生思考磁铁与不同物质的相互作用规律。

2.磁铁的极性

（1）教师提问：磁铁有南北极吗？学生回答后，教师讲解磁铁的极性概念，并通过实验展示磁铁的南北极。

（2）教师引导学生识别磁铁的南北极，并讲解磁铁极性在生活中的应用。

3.磁铁的应用

（1）教师提问：磁铁在我们的生活中有什么作用？学生回答后，教师总结磁铁在生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等。

（2）教师展示磁铁应用实例，如磁悬浮列车、磁共振成像等，让学生了解磁铁在科技领域的应用。

三、课堂实验

1.实验目的：让学生通过实验，进一步了解磁铁的特性和应用。

2.实验器材：磁铁、铁钉、铜片、指南针等。

3.实验步骤：

（1）将磁铁的一端靠近铁钉，观察铁钉的反应；

（2）将磁铁的一端靠近铜片，观察铜片的变化；

（3）将磁铁的一端靠近指南针，观察指南针的变化。

4.实验指导：教师引导学生进行实验，观察实验现象，并总结实验结果。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结磁铁的基本特性、极性和应用。

2.教师提问：磁铁在我们的生活中有什么作用？学生回答后，教师总结磁铁在科技领域的应用。

五、作业布置

1.完成本节课的课后练习题，巩固所学知识。

2.思考：磁铁在未来的科技发展中可能有哪些应用？

六、板书设计

1.磁铁的基本特性：磁性、极性

2.磁铁与物质的相互作用：磁铁与铁、铜等物质的相互作用

3.磁铁的应用：指南针、磁悬浮列车、磁共振成像等

七、教学反思

本节课通过导入、新课讲授、课堂实验、课堂小结等环节，让学生了解磁铁的基本特性、极性和应用。在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳等能力，激发学生对科学探究的兴趣。同时，通过实验操作，让学生亲身体验科学实验的过程，提高学生的动手实践能力。在今后的教学中，将进一步优化教学设计，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-磁铁的历史：介绍磁铁的发现和发展历程，包括古代的指南针、磁性材料的应用等。

-磁场的概念：解释磁场的定义、性质以及磁场线的概念，为后续学习磁场相关内容打下基础。

-磁悬浮技术：介绍磁悬浮技术的原理和应用，如磁悬浮列车、磁悬浮轴承等。

-磁性材料的分类：探讨不同类型的磁性材料，如硬磁材料、软磁材料、铁氧体材料等。

-磁性在日常生活中的应用：列举磁铁在生活中的各种应用实例，如冰箱门封条、录音带、硬盘驱动器等。

2.拓展建议：

-阅读有关磁铁的科普书籍或杂志，了解磁铁的基本知识和历史发展。

-观看科普视频，如磁铁的实验演示、磁悬浮技术的介绍等，以直观的方式理解磁铁的特性和应用。

-利用网络资源，如科学教育网站、在线实验平台，进行磁铁相关的小实验，加深对磁铁性质的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨磁铁在科技发展中的作用，以及未来可能的应用前景。

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