以生为本：小学数学课堂教学质量提升的个案剖析与策略构建.docx

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2025-03-14 发布于上海
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以生为本：小学数学课堂教学质量提升的个案剖析与策略构建

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在小学教育体系中占据着举足轻重的地位。小学数学是学生数学学习的起点，不仅为后续的中学数学乃至高等数学学习奠定基石，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键阶段。正如数学家华罗庚所说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”小学数学教育通过对数字、图形、运算等基础知识的传授，帮助学生建立起对数学世界的初步认知，学会运用数学的思维方式去观察、分析和解决生活中的实际问题，对学生的思维发展和综合素质提升具有不可替代的作用。

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