专题+10写话训练++- 二年级语文下册期末专项复习（部编版）.docx

【期末专项】专题10

【期末专项】专题10看图写话训练

一、写话知识盘点。

1.注意说话的语气

2.我的好朋友

3.长大以后做什么

4.看图写话

5.写图书借阅公约

6.奇妙的大自然

7.我想饲养的小动物

8.推荐一部动画片

二、写话指导练习和佳作赏析。

第一单元注意说话的语气

1.写话要求

说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在交流中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时交流中，要逐步养成良好的口语交际习惯。（注意说话的语气）

2.写话内容

读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。

阿姨，请您让一下。

阿姨，请您让一下好吗？

如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。

（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

3.思路指导

本次写话的主题是“注意说话的语气”，在生活中，与人沟通时，不同的情况要用不同的语气，但是一定要注意说话不生硬、不命令，能让人感到更舒服，才能交到更多的朋友。

4.方法指导

（1）看一看

①图①中，公路上有一辆在行驶，玲玲和妈妈要去。

②图②中，车上上来一位，站起来走向前，她要。

③图③中，玲玲站在旁边，车上的人都，有的乘客，表示对玲玲的赞扬。

（2）想一想

仔细看图，想一想，玲玲和妈妈要去哪里？这一天的天气如何,有没有风,公路两边有什么好看的景色？还要想一想,老爷爷上车后,玲玲会对老爷爷说些什么,让座后,大家会怎样夸奖这个助人为乐的好孩子。

（3）说一说

仔细看图，想一想，玲玲和妈妈要去哪里？这一天的天气如何,有没有风,公路两边有什么好看的景色？还要想一想,老爷爷上车后,玲玲会对老爷爷说些什么,让座后,大家会怎样夸奖这个助人为乐的好孩子。

（4）写一写

推荐词语

开心极了连忙连连摆手恳切懂事开心地

推荐句式

※中途站台又上来一个拄着拐杖的老爷爷，玲玲连忙站起来走向前说：“爷爷，您请坐！”

※爷爷您坐吧，我都二年级的大学生了，我站着可以的。

5.佳作赏析。

佳作一

节约用水

课间休息时间到了，乐乐赶紧去洗手间洗手。突然，他看见旁边的同学洗完手，没有关水龙头就转身离开，只留下水龙头的水流在“哗哗”地哭泣。

乐乐赶快上前，对那位同学劝说道：“同学，你忘记关水龙头了，不能让水白白流走，要知道还有很多地区的人连喝的水都没有呢！我们应该节约用水，爱护水资源。”

那位同学听乐乐这么一说，赶紧回来关掉了水龙头。他挠挠脑袋，惭愧地说：“对不起，我以后再不浪费水了，谢谢你的提醒。”乐乐笑着说：“不客气。”

佳作二

注意说话的语气

今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“你为什么要给我报钢琴课？我喜欢上画画课。”

妈妈问我：“为什么不想上钢琴课而想上画画课？”我轻声对妈妈说：“因为我的理想是成为一名画家，我想把我想画的东西画出来。”妈妈继续问：“为什么你的理想是当画家呢？”我缓和了语气说：“因为世界的万物太美了，我想把它们画出来。”妈妈微笑着对我说：“好吧，我给你报。但是你画一定要认真学，认真画好吗？”

妈妈最终同意了我的请求。我开心地说“好的，妈妈。”

通过这件事情，我知道了一个道理：那就是要用恰当的语气说话,只有这样才能有一个好的沟通结果。

第二单元我的好朋友

1.写话要求

照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？

2.写话内容

本次写话要求我们写自己的好朋友。他是谁，长得什么样？经常做什么事情。写的时候，要把自己对好朋友的了解写清楚。

3.思路导航

抓住“他”（或她）的最突出、最典型的特征，用几句话或一段话描述出来，或者通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。在叙述过程中，可以抓住人物的外貌特征、性格特点、说话方式、行为举止、兴趣爱好、专业特长等方面的一点或几点的与众不同进行真实的描述，这样才能真实而富有感染力。

4.方法指导

（1）看一看

仔细看图，图中的人物是，地点是，事情是（干什么？）。她的外貌