幼儿园保育 第2版 教案 第三单元拓展链接--电子资源包.doc

第三单元任务一活动一晨午晚检流程拓展链接

幼儿离园常见问题及解决方案

1．个别幼儿离园整理时，容易丢三落四

保育老师要善于利用现场或模拟活动（如：婴幼儿娃娃家），多给幼儿提供自我服务的机会，保育老师要多放手，要不断培养幼儿认真做事的态度，这样才能培养幼儿有序整理的意识和习惯。

2．个别幼儿渴望见到家长，心情着急

保育老师协助教师提示幼儿会有礼貌地和成人、同伴告别；注意观察幼儿是否跟随家长离园。

第三单元任务一活动二测量婴幼儿身高、体重拓展链接

肥胖儿相关知识

肥胖儿有两种，一种是指有些儿童受饮食、遗传和活动过少等因素的影响，收入大于消耗，使体内脂肪过度积聚，体重超过一定的范围，医学上称之为单纯性肥胖；另一种是由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。体重超过同龄、同身高标准体重的20%即肥胖，可分为：轻度肥胖（超重20%—29%），中度肥胖（超重30%—39%），重度肥胖（超重40%—59%），极度肥胖（超重大于60%）。12岁的身高和体重，可以用下列公式粗略计算（年龄是指实周岁）

体重（kg）=年龄*2+7（或8）

身高（cm）=年龄*5+75

第三单元任务二活动一发热幼儿的护理拓展链接

如何给发热幼儿降温

托幼园所给发热幼儿降温的方法有：物理降温和药物降温，药物降温应在医生指导下定时服用适合幼儿的退热药。物理降温是一种安全、有效，易操作的常用降温方法。

几种常用的物理降温法有：

冷湿敷法：将小毛巾折叠数层，放在温水中浸湿，稍拧干，敷额头。最好两条毛巾交替使用，每隔3—5分钟换一次，连续敷15—20分钟。还可同时在腋下、颈部、大腿根部用，效果更好。但若孩子出现寒战、皮肤发花则应停止。

温水擦浴法：将毛巾在略高于体温的温水中浸湿，为孩子擦拭全身皮肤，使血管扩张、血流量增加以散热。擦拭一遍后，可待皮肤水分蒸发后再擦第二遍，直至体温明显下降。

降温贴是一种外用的冷敷产品，既方便，效果又明显，可以建议家长使用。

保育老师对发热幼儿的照料

果果是比较活跃的幼儿，但是今天却出奇地安静，小朋友上课，他却趴在桌子上，没像往常一样跟老师积极地互动。保育老师走过去问果果“你是不舒服吗？”他点点头。于是赶紧给他试体温，体温38.8度。为了不让体温继续升高发生危险，保育老师赶紧让果果躺在床上给他进行物理降温。先找来凉毛巾给他冷敷前额，又把他的头转向一侧，防止孩子有呕吐症状时呕吐物呛入气管发生窒息。做完这些事情，，保育老师跟带班老师说了果果的情况，就急忙到保健室找保健医把刚才发生的一切告诉了她，以便保健医生进行下一步的治疗。由于发现幼儿不适及时采取的措施得当，从而遏制了幼儿的病情发展。

（案例提供：北京市东城区东华门托幼园所刘志新）

第三单元任务二活动二识别与护理幼儿腹泻拓展链接

幼儿腹痛的紧急处理

小儿腹痛的原因很多，较多见的是因为饮食不当造成消化紊乱、肠炎、肠寄虫或大便秘结等引起，但有时也可能是有严重疾病的一种表现，如患胰腺炎、泌尿道结石、肠梗阻（包括嵌顿疝）、肠套叠等病时都会有腹痛表现，而这些疾病往往需要紧急外科手术。所以小儿腹痛，在没有弄清原因之前，不要随便给服止痛药，因为止痛药有可能掩盖疾病的本质，以致贻误正确的诊断和治疗。对于小儿的腹痛，家长不要惊慌，如痛得不太严重，不妨先问问孩子大便的情况，若已有多天没有大便的，可用开塞露通便；有轻度腹泻时可服止泻药；确认有蛔虫的，则可驱蛔。

第三单元任务三活动一患手足口病幼儿的护理拓展链接

传染病的预防

一、传染病发生、流行的三个环节及预防措施

（一）传染病发生和流行的三个环节

1．传染源

传染源指体内有病原体生长、繁殖并能排除病原体的人或动物，包括传染病患者、病原携带者和受感染的人或动植物。

2．传播途径

传播途径是指病原体从传染源排出，侵入另一易感机体所经过的途径。

3．易感者

对某种传染病缺乏特异性免疫力，被传染后易发病的人，为该种传染病的易感者。

（二）传染病的预防措施

1．控制传染源

及早发现病人和可疑者，管理控制好传染源，是预防传染病的重要措施。因此要求幼儿及工作人员在进入托幼园所之前，都必须进行体格检查，并且要调查是否与传染病患者有过接触，以及患传染病后是否满隔离期等。

2．切断传播途径

把病人以及潜伏期病人通过隔离等方法控制起来，切断造成疾病传播的一切途径。根据传染病的传播方式，采取有效措施，使病原体无法侵入人体。在传染病流行期间，不带幼儿到公共场所，不去病人家串门，出门要戴口罩等。不吃没有煮熟的食物，生吃瓜果要削皮或洗净，食具、用具要做好经常性消毒工作。总之，应注意做好个人卫生、饮食卫生和环境卫生，防止病从口入。

3．保护易感者