11《种树郭橐驼传》课件（共33张PPT）统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

种树郭橐驼传;;;;;任务一自读第一段，完成填空：老郭其人，其人

启示我们;;任务二阅读第二段，1、完成以下思维导图。

2、本段用了什么描写方法表现其种树本领高超全面？;;;任务三阅读第三段，完成以下思维导图;郭橐驼和别人种树的方法、种树后的态度和结果各有什么不同？

(用原文中的句子回答);;;任务四阅读第四段完成以下思维导图;;任务五老郭种树与他人种树及老郭其乡官吏治民之间的关系，及作者想要说的道理。;根拳而土易旦视而暮抚已去而复顾爪其肤以验摇其本以观;以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王或统治者提意见的传统做法。本文主旨是讲顺民之性以养民治道，但文章却不是从理论上辨证，而是巧妙地通过给郭橐驼立传，巧妙地把“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。;;;;这篇寓言式的人物传记，就写得既简洁又生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴含了文学的情趣。

如第一段介绍人物，仅用“隆然伏行”几个字，就写出了人物的形象特征；又用“甚善。名我固当”几个字，写出了人物的性格。这样，通过简洁的叙述，生动的描写，一个不同凡响的“驼者”形象，便跃然纸上了。在短短几句话中，这种史笔和文辞的完美结合，显示出作者高超的语言表现力。;2.对比与映衬;3.婉约而多讽;【课堂即学即练】;2.下面对文中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．橐驼非能使木寿且孳也寿，长寿，活得长

B．不抑耗其实而已实，果实

C．根拳而土易拳：拳曲、伸展不开

D．则又爱之太恩恩：恩情

;3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．因舍其名，亦自谓“橐驼”云不如因而厚遇之

B．能顺木之天，以致其性焉尔以先国家之急而后私仇也

C．虽曰忧之，其实仇之相如虽弩，独畏廉将军哉

D．他植者则不然则请立太子为王

;4．郭橐驼种树和其他人相比，最根本的不同在于（）

A．郭橐驼“本舒”，“土故”；其他人“根拳而土易”。

B．郭橐驼“顺木之天，以致其性”；其他人“虽曰爱之、忧之，其实害之、仇之”。

C．郭橐驼“培平”，“筑密”，其他人培土“若不过焉则不及”。

D．郭橐驼“勿动勿虑，去不复顾”；其他人“旦视而暮抚，已去而复顾。”;【答案】B【解析】郭橐驼是“顺木之天以致其性”，“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种，从而保护了它的生机，因而收到“天者全而其性得”的理想效果。

他植者则不然，他们违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，他们“莫能如”的根本原因就在于学标不学本。他植者不明此理，思想上不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。

故郭橐驼种树和其他人相比，最根本的不同在于：郭橐驼“顺木之天，以致其性”；其他人“虽曰爱之、忧之，其实害之、仇之”。

;5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经意写起，如同闲笔，其实生动传神，郭橐驼身带残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。

B．本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“顺木之天以致其性”的道理。

C．文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对比规讽为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。

D．本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。

;理解性默写：

1.点明郭橐驼名字由来的原因句子是：,,。

2.郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说道：,。表现了他的豁达与坚强。

3.交代郭橐驼备受长安富贵人认可并雇佣的句子是：

,。

4.点明郭橐驼种的树跟别人的相比有树茂果多的突出的优势的句子是:

,。

5.郭橐驼说他种树种的好的原因是