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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略与实践路径研究》
一、课题基本信息
课题名称:普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略与实践路径研究
课题来源:教育部
课题类型:教育科研课题
课题负责人:张三
主要成员:李四、王五、赵六
课题申报时间:2023年3月1日
预计完成时间:2025年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着全球化的推进,文化多样性日益凸显,中华优秀传统文化作为我国独特的文化资源,在培养具有国际视野、民族精神的高素质人才方面具有重要作用。然而,在当前普通高中教育中,中华优秀传统文化教育存在与学科教育融合不深、学生参与度不高、教育资源匮乏等问题。因此,研究普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略与实践路径,对于提高教育质量、培养具有民族精神的新时代青年具有重要意义。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研究现状
国内学者对中华优秀传统文化教育的研究主要集中在以下几个方面:一是中华优秀传统文化教育的内容与体系构建;二是中华优秀传统文化教育的实施策略与方法;三是中华优秀传统文化教育的评价体系。然而,对于普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略与实践路径研究尚不够深入。
国外研究现状
国外学者对文化教育的研究较为成熟,主要关注文化教育的目标、内容、方法、评价等方面。在普通高中教育中,国外一些国家已经开始尝试将本国文化教育与学科教育深度融合,取得了较好的效果。
发展趋势
随着教育改革的不断深化,中华优秀传统文化教育将越来越受到重视。未来,普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略与实践路径研究将更加注重以下几个方面:一是加强中华优秀传统文化教育的内容与学科教育的有机融合;二是提高学生的参与度与积极性;三是创新教育方法与手段;四是完善评价体系。
四、课题研究目标与内容
研究目标
(1)构建普通高中中华优秀传统文化教育的内容与体系;
(2)探索普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略;
(3)制定普通高中中华优秀传统文化教育的实践路径;
(4)提高普通高中中华优秀传统文化教育的效果。
研究内容
(1)中华优秀传统文化教育的内容与体系构建;
(2)中华优秀传统文化教育与学科教育的有机融合策略;
(3)中华优秀传统文化教育的实践路径;
(4)中华优秀传统文化教育的评价体系。
五、课题研究方法与路径
研究方法
(1)文献研究法:通过查阅国内外相关文献,了解中华优秀传统文化教育的研究现状与发展趋势;
(2)问卷调查法:设计问卷,对普通高中教师、学生、家长等进行调查,了解他们对中华优秀传统文化教育的需求与期望;
(3)案例分析法:选取部分普通高中作为案例,分析其在中华优秀传统文化教育方面的成功经验与存在问题;
(4)行动研究法:在实际教学中,尝试不同的深度融合策略与实践路径,不断总结经验,提高教育效果。
研究路径
(1)第一阶段:文献研究,了解中华优秀传统文化教育的研究现状与发展趋势;
(2)第二阶段:问卷调查,了解普通高中教师、学生、家长对中华优秀传统文化教育的需求与期望;
(3)第三阶段:案例研究,分析部分普通高中在中华优秀传统文化教育方面的成功经验与存在问题;
(4)第四阶段:行动研究,尝试不同的深度融合策略与实践路径,不断总结经验,提高教育效果;
(5)第五阶段:撰写研究报告,总结研究成果,提出建议与对策。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果
(1)构建普通高中中华优秀传统文化教育的内容与体系;
(2)探索普通高中中华优秀传统文化教育的深度融合策略;
(3)制定普通高中中华优秀传统文化教育的实践路径;
(4)提高普通高中中华优秀传统文化教育的效果。
成果形式
(1)研究报告:对研究过程、研究成果进行详细描述;
(2)学术论文:在学术期刊上发表研究成果;
(3)教学案例:总结成功的教学案例,供其他教师参考;
(4)政策建议:为教育部门制定相关政策提供参考。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排
(1)2023年3月-2023年5月:文献研究、问卷调查;
(2)2023年6月-2023年8月:案例研究;
(3)2023年9月-2024年6月:行动研究;
(4)2024年7月-2024年12月:撰写研究报告、学术论文、教学案例、政策建议;
(5)2025年1月-2025年12月:成果推广与应用。
人员分工
课题负责人:张三,负责课题整体规划、进度安排、成果总结与推广;
主要成员:李四,负责文献研究、问卷调查;
主要成员:王五,负责案例研究;
主要成员:赵六,负责行动研究、教学案例撰写。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算
(1)文献资料费:5000元;
(2)问卷调查费:10000元;
(3)案例研究费:15000
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