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2024年守规则真好教案

守规则真好教案1

活动目标：

1.能从日常生活中发觉不遵守法律则的现象，并到解决方法，因此养成遵守法律则的好习

惯。

2.能将遵守法律则的意识用画画的形式表现出来。

活动打算：

1.日常生活中常见情景的3段实况录像，每个幼儿1张白纸与1只画笔。

2教学PPT.

活动过程：

一、情景引入

1.引导幼儿自己动手搬来〃前子，做成整整齐齐的一排,老师从中引出问题以激发幼儿思索。

一小挚友们，你们来好好想想，假如在搬椅子的时候不守规则，将会产生什么样的后果呢？

二、乘电梯

1.播放视频乘电梯。探讨在乘电梯这一日常生活的情景中，应当怎样遵守法律则才

能不产生危急。

2.情景仿照嬉戏：让两位幼儿仿照电梯门,剩下的一部分表演乘电梯的人，另TB分表演等

待电梯的人。引导幼儿从情景仿照中到最好的‘乘电梯法则，并探讨。

三、照哈哈镜

1.播放视频照哈哈镜”。探讨视频中所出现的问题。引导幼儿到好的解决方法。

四、取垫板

1.播放视频取垫板。探讨视频中所出现的拥挤、无序的问题，引导幼儿到解次方法。

2.情景仿照嬉戏：在讲台上放上1叠白纸，让幼儿有序地排队上台领取白纸。

五、画一画

L让幼儿在纸上画出日常生活中能做的与不能做”的情景。完成后分别展示并解说。

守规则真好教案2

活动意图：

世界上没有肯定的自由，在一心想让孩子拥有欢乐、逍遥自在童年的新时代父母眼里，规则

好像等于束缚、禁止、抗拒。在孩子的生活中，规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为

习惯。为孩子建立有规律的生活程序让他们对生活的规定动作有预见性行为习惯养成了，

孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小按部就班地培育肯定的,规则

意识。

活动目标：

1、遵守规则，知道规则的重要性。

2、培育幼儿的规则意识。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、遵守社会行为规则，不做禁止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

幼儿生活片段录像有关规则学问题的课件

活动过程：

一、设置问题情境，引出主题

师：请幼儿自拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样?守不守规则？

提问：让幼儿说一说老师担忧什么?

幼儿：担忧我们摔跤——担忧踩踏

师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后其？

二、体验式的情景模拟嬉戏，让幼J好玩中自主学习解决问题

1、让幼视察录像———乘电梯

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：许多人在挤电梯

2、让幼视察录像二——照哈哈镜

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

师：怎样才能不挤？

幼儿：可以排队，一个一个的看

可以轮番看……

3、让幼儿观看录像三一取垫板

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：把垫板弄到地上了

三、今日给小挚友们带来了彩色的纸，请小挚友们自去拿

目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸

活动延长：

让幼儿依据生活中的拥挤现象，自动手画一幅规则图（比如:怎么解决取垫板问题，怎么解

决乘电梯拥挤的问题…）

讲解每幅图的意思，活动结束。

活动反思：

幼儿阶段是社会性和各种实力快速发展的阶段。在幼J戚对他们进行学习实力以及规则意识

的培育，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，因此，对大

班孩子进行执行规则实力的培育，具有特别重要的意义。

守规则真好教案3

活动名称

大班社会：守规则真好

教材分析

1.本节活动围绕社