高中信息技术必修说课稿-4.2.1 表格数据的处理1-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.2.1表格数据的处理1-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中信息技术必修教科版4.2.1节《表格数据的处理1》。本节课将详细介绍如何运用表格处理软件对数据进行排序、筛选、分类汇总等操作，以及如何运用公式和函数对表格数据进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了表格的基本操作，如单元格的插入、删除、合并等，以及简单的数据输入和编辑。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习表格数据的处理方法，使其能够对数据进行有效管理和分析，为后续学习表格数据的高级处理打下基础。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术手段处理表格数据的能力，提高信息检索、处理、分析及应用的技能。

2.计算思维：通过学习表格数据处理的逻辑和方法，发展学生的计算思维能力，能够运用算法思想解决问题。

3.数字化学习与创新：激发学生运用表格数据处理技术进行数字化学习，创新解决问题的途径。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，理解并遵守相关法律法规，培养良好的信息道德和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了表格的基本操作，包括单元格的插入、删除、合并，以及基础数据的输入和编辑。在之前的课程中，他们还学习了一些基础的数据分析概念，如数据排序和简单计算。

2.学生群体中，一部分对信息技术有较高的兴趣，乐于探索和尝试新技能，他们通常具有较强的学习能力和动手操作能力。另一部分学生对信息技术的兴趣较为一般，可能需要更多的引导和激励。在学习风格上，学生偏好实践操作和直观教学，对抽象概念的理解可能较为困难。

3.学生在处理表格数据时可能遇到的困难和挑战包括：对高级数据排序和筛选功能的理解，运用公式和函数进行复杂计算，以及对数据分类汇总的逻辑掌握。此外，部分学生可能对数据处理的实际应用场景缺乏了解，需要通过具体案例来加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解表格数据处理的原理和方法。

-实验法：通过实际操作练习，让学生掌握表格数据处理技巧。

-讨论法：引导学生探讨表格数据处理在实际生活中的应用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示操作步骤和案例，增强直观性。

-教学软件：利用表格处理软件进行实时演示和互动教学。

-网络资源：提供在线教程和练习资源，支持学生的自主学习和拓展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括表格数据处理的PPT和操作演示视频，明确预习目标为理解表格排序和筛选的基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“如何对表格中的数据进行升序排序？”和“如何使用筛选功能快速查找特定数据？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频和阅读PPT，理解表格数据排序和筛选的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在脑海中构建操作步骤。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过在线平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的表格数据处理案例，如班级成绩单的处理，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格数据排序和筛选的步骤和技巧。

-组织课堂活动：分组进行实验，让学生在软件中实际操作表格数据排序和筛选。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握操作方法。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际操作。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，动手操作表格数据。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深化对表格数据处理的理解，提高操作技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生在软件中完成特定的表格数据处理任务。

-提供拓展资源：提供在线表格数据处理教程和高级功能视频，供学生自学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进操作方法。

-学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源自学更高级的表格数据处理技巧。

-反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。