第十三课 创新思维要力求超前 说课稿 -2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

第十三课创新思维要力求超前说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生理解创新思维的重要性，培养他们面向未来、超前的思维习惯。通过分析逻辑与思维的关系，使学生能够运用创新思维解决实际问题，提高逻辑推理和批判性思维能力，为学生的终身发展奠定基础。结合高中政治统编版选择性必修三的内容，本节课将重点讲解创新思维的超前性特点，以及如何在现实生活中运用创新思维。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：逻辑推理与分析能力，通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维方法，识别和解决实际问题；创新意识与前瞻性思维，激发学生的创新潜能，培养其面向未来的思考方式；批判性思维与问题解决能力，使学生能够对信息进行批判性分析，形成独立见解，并应用于实际问题的解决。

教学难点与重点

1.教学重点

①创新思维的定义与特征，使学生能够理解创新思维的基本概念及其在逻辑与思维中的重要性。

②创新思维在实际生活中的应用，通过案例分析，让学生掌握如何运用创新思维解决实际问题。

2.教学难点

①超前思维的培养，引导学生跳出传统思维模式，培养其面向未来、具有前瞻性的思维方式。

②批判性思维的运用，指导学生如何在分析问题时，运用批判性思维对信息进行筛选和评估，形成合理的判断和决策。

教学资源准备

1.教材：人教版高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》相关章节。

2.辅助材料：收集创新思维相关的案例、视频、网络文章等，以多媒体形式呈现。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和记号笔等教学辅助设备。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，设置展示区域用于展示学生成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于创新思维在科技发展中的应用视频，如智能手机的演变。

-提出问题：视频中的创新思维如何推动了科技的发展？你们认为创新思维在日常生活中有何作用？

-学生讨论：邀请学生分享自己的看法，引导学生思考创新思维的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-简述创新思维的定义与特征：通过PPT展示，简洁明了地介绍创新思维的基本概念。

-案例分析：分析几个成功运用创新思维的案例，如乔布斯设计iPhone的过程。

-讲解创新思维的超前性：解释超前思维的概念，并举例说明其在实际中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将创新思维应用于解决一个具体问题，如环保问题。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：针对讲解的内容，提出一些问题，如“如何培养创新思维？”、“创新思维与逻辑思维的关系是什么？”

-互动：鼓励学生回答问题，对学生的回答给予积极反馈，引导学生深入思考。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-情境模拟：设定一个情境，如未来社会面临的新挑战，要求学生运用创新思维提出解决方案。

-核心素养培养：强调创新思维在实际生活中的应用，鼓励学生将所学知识转化为实际能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调创新思维的重要性。

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于创新思维应用的小论文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、案例分析和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和批判性思维。同时，通过课堂提问和练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

知识点梳理

1.创新思维的定义与特征

-定义：创新思维是指超越常规，产生新颖、有价值的思想、方法或成果的思维方式。

-特征：非常规性、原创性、价值性、风险性和超前性。

2.创新思维与逻辑思维的关系

-区别：逻辑思维是基于已知信息和规则进行推理的思维过程，强调严密性和合理性；创新思维则更注重突破常规，产生新想法。

-联系：创新思维在逻辑思维的基础上发展，逻辑思维为创新思维提供支持和保障。

3.创新思维的培养

-培养方法：激发好奇心、培养想象力、提高观察力、培养批判性思维、多角度思考问题、勇于尝试和总结经验。

-培养环境：营造开放、包容、自由的教学氛围，鼓励学生发表不同观点。

4.创新思维的应用

-解决问题：运用创新思维分析问题，提出新的解决方案。

-创新实践：将创新思维应用于实际工作、学习和生活中，推动社会进步。

5.超前思维的概念与特点

-定义：超前思维是指超越现实，预测未来发展趋势，提出具有前瞻性观点的思维方式。

-特点：预见性、探索性、风险性和指导性。

6.批判性思维的概念与作用

-定义：批判性思维是指对信息进行筛选、评估和判断的思维方式。

-作用：提高问题