Welcome Unit Listening and Speaking说课稿 2024-2025学年高中英语人教版必修第一册.docx

WelcomeUnitListeningandSpeaking说课稿2024-2025学年高中英语人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：WelcomeUnitListeningandSpeaking，涉及高中英语人教版必修第一册Module1的单元内容，主要包括日常问候、介绍自己和他人、询问时间等情景对话的听力理解和口语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的情景对话内容与学生在初中阶段所学的日常用语有较强的联系，学生可以根据已有知识，结合新学内容，提高听力和口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，提高在国际交流中运用英语进行日常交际的能力。

2.增强学生的听力理解能力，通过真实语境感知语言节奏和语调变化。

3.提升学生的口语表达能力，鼓励学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段，学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。他们在初中阶段学习了日常问候、介绍自己等基础情景对话，对英语听力理解和口语表达有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对英语学习有较高的兴趣，他们渴望通过英语学习拓宽视野，提高自身素质。在学习能力方面，学生的听力理解和口语表达能力各有差异，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，表达不够流畅。学习风格上，学生既有依赖视觉学习的，也有依赖听觉学习的，还有依赖实践操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，听力理解可能是一个难点，他们在听懂语音、语调、节奏等方面存在困难。口语表达时，学生可能会遇到词汇量不足、语法运用不当、缺乏自信等问题。此外，部分学生可能对英语文化背景知识了解不够，影响了对语言的理解和运用。针对这些困难和挑战，教师需在教学中注重培养学生的听力技巧，提供丰富的口语练习机会，并引导学生了解英语国家的文化背景。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过创设真实生活场景，让学生在情境中练习听力理解和口语表达，提高实际运用英语的能力。

2.教学手段：运用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，增强直观性；利用在线听力资源，拓展听力练习的广度和深度；通过互动式口语练习，鼓励学生积极参与，提高口语表达的自信心。

3.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现和进步，及时给予反馈，帮助学生巩固学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段简单的英语歌曲或视频片段，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们学过的日常问候语吗？”引导学生回顾并复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要情景对话内容，包括问候、介绍自己和他人、询问时间等。

-举例说明：教师通过实际对话的例子，展示如何运用所学词汇和句型进行交流。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际情景，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个情景对话任务，要求学生在规定时间内完成对话。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调情景对话在实际交流中的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享在练习中的收获和体会，增强学习信心。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生复习本节课的情景对话内容，并尝试与家人或朋友进行英语对话。

-作业要求：作业需在下次课前完成，并准备在课堂上进行展示。

（以下为详细的教学过程）

1.导入（约5分钟）

-步骤一：教师播放一段英语歌曲或视频，引导学生跟随歌曲节奏或视频内容，自然过渡到英语学习氛围。

-步骤二：教师提问：“同学们，你们还记得我们学过的日常问候语吗？”引导学生回忆并复习相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-步骤一：教师讲解本节课的主要情景对话内容，包括问候、介绍自己和他人、询问时间等。

-步骤二：通过具体例子，如“Goodmorning,howareyou?”等，展示如何运用所学词汇和句型进行交流。

-步骤三：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际情景，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-步骤一：教师将学生分成小组，每组分配一个情景对话任务，如询问时间、介绍家庭成员等。

-步骤二：学生在规定时间内完成对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-步骤三：鼓