新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册 第四单元 新时代的曙光 第14课 中国共产党的诞生说课稿 新人教版.docxVIP

新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第四单元新时代的曙光第14课中国共产党的诞生说课稿新人教版

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教学内容

本课选自人教版八年级历史上册第四单元《新时代的曙光》中的第14课《中国共产党的诞生》。本课主要内容包括中国共产党的诞生背景、过程、历史意义以及中国共产党的早期活动。通过学习本课，使学生了解中国共产党诞生的历史背景和过程，认识中国共产党的性质和宗旨，理解中国共产党的诞生对中国革命和建设的重要意义。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下方面：1）时空观念：通过学习中国共产党诞生的历史背景，引导学生建立正确的历史时空观。2）历史解释：引导学生分析中国共产党诞生的原因、过程及其历史意义，提升历史解释能力。3）唯物史观：培养学生运用唯物史观分析中国共产党诞生的历史条件和社会影响。4）家国情怀：通过了解中国共产党的诞生，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。5）法治意识：引导学生认识到中国共产党的诞生是中国历史上的一次伟大转折，培养法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：中国共产党诞生的历史背景。强调1921年中国共产党成立的国际国内条件，如巴黎和会失败后的民族危机、五四运动的影响等。

-重点二：中国共产党的诞生过程。重点讲解中共一大召开的情况，包括会议地点、参会人员、会议议程等。

-重点三：中国共产党的历史意义。强调中国共产党成立对中国革命和建设的重要推动作用，如标志着中国革命新阶段的开始。

2.教学难点

-难点一：理解中国共产党的性质和宗旨。引导学生思考中国共产党成立的初衷和目标，以及党的性质与宗旨的关系。

-难点二：分析中国共产党诞生的历史必然性。帮助学生理解中国共产党诞生的历史背景和社会条件，以及其对中国革命发展的必然性。

-难点三：认识中国共产党成立的重大意义。引导学生从历史发展的角度，理解中国共产党成立对中国革命和建设的影响，以及对中国社会发展的重要贡献。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版八年级历史上册第四单元《新时代的曙光》中的第14课《中国共产党的诞生》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如中共一大代表的照片、党旗等；图表，展示中国共产党成立的历史背景和过程；视频，如关于中共一大召开的历史纪录片。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，确保图片、图表和视频能够清晰展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角设置展示台，用于展示学生的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党诞生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国共产党的诞生对中国的历史产生了怎样的影响吗？它与我们的生活有什么样的联系？”

展示一些关于中国共产党成立初期的图片，如中共一大代表的照片、党旗等，让学生初步感受中国共产党的历史意义。

简短介绍中国共产党的诞生背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党的基本概念、组成部分和宗旨。

过程：

讲解中国共产党的定义，包括其主要组成元素或结构，如党的纲领、党章等。

详细介绍中国共产党的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解党的组织架构和运作机制。

3.中国共产党诞生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党诞生的特性和重要性。

过程：

选择中共一大召开作为典型案例进行分析。

详细介绍中共一大的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党诞生的历史条件和过程。

引导学生思考中共一大召开对中国革命和中国共产党的意义，以及其对中国社会发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党诞生相关的话题进行讨论，如“中国共产党诞生的历史意义”、“中国共产党对现代中国的影响”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党的诞生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党的基本概念、诞生背景、案例分析等。

强调中国共产党的诞生对中国革命和中国社会发展的重要推动作用，鼓励学生进一步