信息时代的数字公民教育.pptx

信息时代的数字公民教育;“当今人们除了拥有传统田野式社区中的公民身份之外，还增加了一重现代数字式社区的数字公民身份，即在虚拟空间中运用数字技术从事学习、工作和生活。〞-JasonB.Ohler.DigitalCommunity,DigitalCitizen;2021年6月5日，美国前中情局(CIA)职员爱德华?斯诺顿披露给媒体两份绝密资料，一份资料称：美国国家平安局有一项代号为“棱镜〞的秘密工程，要求电信巨头威瑞森公司必须每天上交数百万用户的通话记录。另一份资料更加惊人，美国国家平安局和联邦调查局通过进入微软、谷歌、苹果等九大网络巨头的效劳器，监控美国公民的电子邮件、聊天记录等秘密资料。;美国网络媒体?TMZ?2021年04月26日曝光了一段有关斯特林和女友对话的录音，这位快船老板在录音中指责女友将其与黑人朋友的合影放在个人网页上，并指名道姓称“尤其是不要带‘魔术师’约翰逊来〞。这段种族歧视的言论一经曝光就引发了轩然大波，招致各方面的一致谴责。;好莱坞女星艳照门事件;希拉里“邮件门〞;加拿大偷情网站被黑;皮尤研究中心发布的一份有关网络欺凌的报告指出，每10个网民中，有4个曾遭受过网络欺凌，有73%的受访者表示自己曾目睹过网络欺凌行为的发生。报告中指出，网络欺凌行为按实施后果来看可被分为两种，一是公开辱骂、羞辱、威胁等口头行为，还有一种是针对网络用户更小个体进行的，如人肉搜索、长期辱骂和人身威胁。后者危害性更大，更大程度上侵犯了个人的权利。

过去一些年，网络欺凌行为曾造成一些未成年人自杀身亡的事件，一些人的工作和生活遭遇了严重困扰。;;数字公民是指在应用信息数字技术过程中，能够遵循相应的标准而表现出适当的、负责任行为的人。

－MikeRibble.DigitalCitizenshipinSchools;REP;尊重;REP;REP;;;学生标准;平安、合法、负责任地使用信息技术；

积极使用技术以改进学习、效率和团队协作；

展现终身学习的个人责任；

展现数字公民的领导能力。;示范并传授如何平安、合法、道德地使用数字信息技术，包括尊重版权、知识产权以及文献来源；

通过以学习者为中心的策略，提供公平获得适当数字化工具和资源??时机，以满足所有学习者的不同需求；

促进并示范与信息和技术使用相关的数字礼仪及社交责任；

通过使用数字时代的沟通和协作工具与不同文化的师生沟通、协作，培养并示范学生的文化理解和全球意识。;确保公平获得适当数字化工具和资源的时机，以满足所有学习者的需求；

促进、示范并制定数字信息技术平安、合法、道德使用的政策；

促进并示范利用技术和信息进行负责任的社交；

利用当代通信和协作工具示范并推动不同文化和全球问题的理解及参与。;在美国，数字公民教育的实施和研究并非个人行为，而是国家举措，数字公民教育的实践主要由学校承担。从学前班到12年级，开设的课程里都有数字公民教育。数字公民教育的研究那么主要由国家和一些组织机构共同承担，如美国国际教育技术协会、美国非营利性机构常识媒体〔CommonSenseMedia〕、美国国家独立学校联合会〔NAIS〕等。;美国国际教育技术协会不仅负责制定和更新数字公民教育的标准，还开发了许多数字资源和平台供实施数字公民教育之用。以在线课程为例，美国国际教育技术协会为数字公民教育相关人员提供了一系列培训和学习课程，如?数字公民教育：普通课程?、?数字公民教育：管理者课程?、?数字公民教育：指导课程?、?数字公民教育：教师课程?、?数字公民教育：学生课程?、?数字公民教育：连通课程?等。此外，该协会还以定期召开国际研讨会、不定期开展工作坊等形式，聚集全球数字公民教育领域的研究及实践人士，共同探讨最新问题和进展。;美国非营利性机构常识媒体同样致力于数字公民教育的开发和研究。他们提供了从学前班到12年级非常详细可行的数字公民教育大纲和丰富的课堂教学资源，包括课程设计、课堂教案、活动材料、电子书、音频视频等等。这些机构和组织的研究成果，成为美国数字公民教育开展强劲的推动力。;网络越来越普及，在面对这样的网络世界时，

我们应该怎样做？;教育公平与均衡开展;;;我国大力推广的“三通两平台〞正是出于“填补数字鸿沟，促进教育公平〞这一初衷，要实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通〞，建设教育资源公共效劳平台、教育管理公共效劳平台，以实现四个新突破，即教育信息化根底设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学开展机制新突破。

－刘延东国务委员在全国教育信息化工作电视会议上的讲话;教育国际化、全球化;大数据分析;新型教学方式;我们的目标！