习作：神奇的探险之旅课件-【知识精研】统编版五年级语文下册 .pptx

统编教材五年级《语文》下册第六单元

神奇的探险之旅（作文）

你读过有关探险的书吗？

人生的精彩在于探险！

——霍金

神奇的探险之旅（作文）

明确要求

你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！

习作内容

习作要求

写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来那就更好了。

组合团队

你希望和谁一起去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成探险小队。

经验丰富的探险爱好者

知识渊博的生物学家

见多识广的向导

好奇心强性格活泼的同学

胆子大但行事鲁莽的表哥

心细而胆小的妹妹

你想去哪儿探险呢？

选择地点

选择地点

选择地点

选择地点

选择地点

选择地点

选择一个你最想去的地方，写下来。

海底世界

茫茫大漠

热带雨林

海中荒岛

幽深洞穴

南极冰川

出发前，我们还要准备探险装备，你打算带上哪些装备呢？

准备装备

地图、指南针、饮用水、食物

药品、帐篷、麻醉枪

......

预测险情

探险地充满未知且危险重重，可能会遇到哪些危险呢？

遭遇猛兽

突发疾病

落石雪崩

......

构思险情

面对这些危险，我们又该如何应对呢？让我们来构思一下，画画思维导图吧。

对策______________

对策______________

对策______________

险情四

险情五

预测险情

我们一行三人，带上装备一起到热带雨林去探险。一路上，我们很是兴奋。

热带雨林，古木参天，满眼都是绿。半路上，我看见了一条大蟒蛇，差点吓得晕过去。幸亏同伴眼疾手快，射了麻醉枪才得以脱险。

我们又继续往前走，看见了一条瀑布，水很清很清，我们就放下包去喝水，喝完水却发现一个人的包不见了。原来是一只猴子拿走了，正在包里找东西吃呢。我们慌忙追去。

在追的过程，一个同伴不小心陷入了沼泽地，我们用了一条绳子把他拉了上来。

这次探险真是惊险啊！

怎样把遇到的困境、求生的办法写具体？

回顾课文

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，同时喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的办法写具体？

危险的动作描写

预测危险的结局

在场人的表现

果断的动作语言

如闻其声，如见其形，有身临其境之感。

写作技巧

走进故事，放慢镜头，把你看到的、听到的、做过的一步一步按照顺序写具体，再现当时那危险的场面、紧张的气氛，给人身临其境的感觉。

记住：一定要抓住人物的动作让人动起来，抓住人物的语言让人开口说话，抓住人物的神态让读者看到他的内心世界。

范文片段

我们“探险小分队三人组”背上行囊，走进了美丽神秘又危机四伏的热带雨林，这里古木参天，到处都是绿色。绿得自然，绿得有层次，绿得生机勃勃。

“花好美哦！”不知是谁发出了一声赞叹。只见不远的树丛中，开着几朵奇丽的花，硕大的花瓣层层叠叠，七彩的颜色由浅入深层层包裹，宛如花枝仙子让人赏心悦目。我快步走上前，刚想扳过一株好好欣赏，树从后面突然扬起了一个东西，定睛一看，妈呀！不禁冒出一声冷汗，原来是一条碗口粗的蛇。瞪着眼珠子，朝我吐信子，目测距离，仅离我有半米之遥。“啊—”我发出一声尖叫，撒腿就跑。蟒蛇受到惊动，尾随而来。我一路狂奔，蟒蛇扭动身子紧跟其后。我感觉蟒蛇离我越来越近，很快就要把我咬住。我似乎已感觉到大蟒蛇正张开它的血盆大口向我扑来。我紧张得全身僵硬，突然两眼一黑，晕了过去。不知过了多久，在一阵呼唤声中我醒来了，原来同行的向导听到我的尖叫声，眼疾手快，及时用麻醉枪射中了大蟒蛇，救下了我。我不禁暗自庆幸，幸好有这么能干的队友。也不禁感叹，这一切美丽的表象下处处隐藏着危机。

范文片段

探险心电图

正常

变快

非常快

快

恢复正常

出发

看花

看到蟒蛇被蟒蛇追

苏醒

晕倒

写作提示：写出探险时心情变化

让我们拿起笔，写写你的探险记吧。

写作提纲