2025年人教版版数学二年级《1-6的乘法口诀整理和复习》教学设计 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人教版版数学二年级《1-6的乘法口诀整理和复习》教学设计

第一篇：人教版版数学二年级《1-6的乘法口诀整理和复习》教学设

计

整理和复习

教学内容：

义教课程标准（人教版）数学二年级上册65～66页教学目标：

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。

3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的

认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点、难点：

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学过程：

一、谈话引入：

同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘

法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一

个整理和复习。[设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始

就有明确的任务。

二、整理复习单元相关的知识

1、出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。

老师出示卡片学生算出得数

2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？

3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第

一列的位置。[设计意图]进行口算练习，巩固1～6的乘法口算。1）组

织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一

说你们为什么要这样排列？

[设计意图]小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体

验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对1～6的乘法口诀

的认识。

2）引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

诀表，看看他有怎样的排列规律？3）引导学生从各个方向朗读乘法

口诀表加深记忆。

[设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，

更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。

4）引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。

4、复习用乘法解决问题

1）出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说

主题图的含义。2）让学生先独立进行解答。

3）引导学生说出自己的解答方法和理由。4）组织集体校正。

[设计意图]通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，

熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。

三、学习效果测评

1口算练习，组织完成66页第1、2题2补充练习想一想算一算

（1）

有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？

（2）公园的门票每张3元，小红20元买5张够吗？[设计意图]

结合实践运用，达到预计效果。

四、随堂练习

教学反思：

第二篇：二年级《乘法口诀》教学设计

二年级《乘法口诀》教学设计1

教学目标：

1、情感目标：通过有趣的情境，使学生在活动中体验学习数学的

乐趣，激发学生探索新知和学好数学的欲望。

2、能力目标：使学生初步体会解决问题的方法和策略的多样性，

在小组交流中培