统编版八年级语文上册18 中国石拱桥 课件(共44张PPT).pptxVIP

首钢

美概;

钱塘江大桥;

华盛顿大桥;

桥是架在水面上或空中以便行人、车辆等

通行的建筑物。

共同特点：两端固定，有些桥横跨在河流上，河水在桥下流淌，有些桥下面是道路，人和车辆在桥上通行；建桥材料主要有木头、石头、钢筋、水泥。;

中国石拱桥;

学习目标

1.了解作者，积累常见的生字词；

2.整体感知课文，把握文章的说明对象及其特征，了解文章的说明顺序和结构，理清作者的行文思路；

3.学习常见的说明方法在文中的运用，并体会其作用；

4.结合具体语句，体会说明文语言的准确性、严谨性。;

探其根源

“那年秦淮河上闹龙舟，文德桥上

看客拥挤，桥压塌了，砸死、淹死不少人。

——茅以昇《学生时代》;

走进作者

茅以昇(1896-1989),享年93岁，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，主持中国铁道科学研究院

工作30余年，曾主持修建了钱塘江大桥，参

与设计了武汉长江大桥，被誉为“中国桥梁

之父”。编写了《中国桥梁史》《中国的古

桥和新桥》等。;

残损古朴桥墩

xiào;

xiáo

液河

di

河堤;

任务一整体感知，理清顺序

■默读课文，思考：

1.石拱桥的共同特点是什么?在文中圈画出来。

2.第3段内容是否和第1、2段的内容重复?

3.文中重点介绍了哪两座桥梁?还介绍了其他哪些

桥梁?

4.文章的说明顺序是怎样的?;

任务一整体感知，理清顺序

■分成两个大组，分别探究：

1.赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特征的?在文中勾画相关语句。

2.除了共同特征以外，两座桥还有各自的个性特征，请在文中勾画相关语句，并根据这个特点画出两座桥的示意图(在相应的位置上要标出数据)。;

特点;

一、只有一个弓型大拱/单拱、独拱(最长、无坡)

二、拱肩上各有两小拱/拱上加拱

三、28道拱圈拼成大拱;

一、11个石拱联成整体，坚固。

二、桥面用石板铺砌成，平坦。

卢沟桥三、石栏上雕刻有狮子，美观。;

主要整体

↓

次要局部

逻辑顺序;

旅人桥：大约建成于公元282年；

赵州桥：建于公元605年左右；

卢沟桥：建于公元1189到1192年间；

江东桥：修建于800年前；

长虹大桥：建于1961年；

双曲拱桥：建于新中国成立后。;

中国石拱桥

石拱桥;

课文采用了哪些说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥

的特点?请在文中勾画下来，并批注说明方法。

(常用的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引资料、分类别、画图表、下定义、作诠释、摹状貌);

举例子：

√《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

√我国的石拱桥几乎到处都有。……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

√如福建漳州的江东桥，修建于700多年前，有的石梁一块就有200来吨重……。;

任务二找出方法，体会作用

列数字：

√这座桥……到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。

√赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约

9米。

√桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米。;

任务二找出方法，体会作用

打比方：

√石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

√桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

√大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。;

任务二找出方法，体会作用

作比较：

√永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。;

任务二找出方法，体会作用

引资料：

√唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

√唐朝的张驚说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

√马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”……说它们“共同构成美丽的奇观”。;

任务二找出方法，体会作用

作诠释：

√每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。;

摹状貌：

√这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。;

任务二找出方法，体会作用

课文采用这些说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥有什么作用呢?;

任务二找出方法，体会作用

原文：石拱桥的桥洞成弧形，像天上的虹。我国古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

改文：石拱桥的桥洞成弧形，形式优美。;

使用恰当的说明方法可以更具体、准确、生动地说

明文章说明对象的特征，让读者