七年级语文上册第四单元写作思路要清晰教案新人教版.docxVIP

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《思路要清楚》教学设计

教科书分析：

统编语文教材的编写理念是在新课标的指导下确立的，主要有以下几个方面的特点：以人为本，突出学生的主体地位，贴近生活，人文性与工具性相统一;提倡自主、合作、探究的学习方式。

新课标强调，初中阶段学生要能写简洁记叙文，并能恰当运用各种表达方式，有真情实感。《语文课程标准》中要求：“写作要力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验”。

3.七年级课文篇篇都带着浓浓的生活气息。这些被采撷到教材花篮中的一篇篇精致的课文，在学生面前呈现出一个个精致而又真实的生活镜头，这些镜头或催人悟，或启人思，或动人情，或悦人心，给读者和学习者以学问和做人的启迪。新教材在编排中紧紧围绕“语文与生活联系”这条主线进行内容组构，实际是紧紧抓牢“工具性与人文性的统一”这个语文课程性质的新界定，充分实现让学生在“生活中学习语文，从语文中学会生活”这个以人为本的学科教学目的。

4.写作的材料源自生活，我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的干脆材料;而读过的书籍、文章等，还可以为我们供应一些间接材料。当然，在全部材料中，最重要是还是自己的亲身经验。生活中的教材许多，要学会围绕中心进行选择。主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没有生命力;没有材料，中心就无所依附。所以，我们写作不仅要重视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。“夫立言之要在有物”，是否“言之有物”正是评定中考作文档次的重要标准。这与《语文课程标准》中提出的要求——写记叙文“要做到内容详细”，是完全一样的。

学情分析：

刚升入初中的学生，对初中语文的学习还处于一个适应期。经过小学的学习，已初步了解作文的格式要求，在书写仔细与合乎规范的方面接受了较系统的训练。但是，作文写作和学生的学问阅历、阅读积累、作文思维实力、练笔次数等休戚相关，学生们对以上几方面均体现为不足。大多数学生遭受作文难写的尴尬，主要困难在于无法创新、无话可说，训练学生“如何选材”的实力燃眉之急。教学实践中发觉许多学生怕写作文或因缺乏视察，没有生活积累，内容干瘪，捕获不到特写镜头，针对这些现象，本节作文课旨在引导学生从课内外储备丰富的素材，让作文生动鲜活起来。

教学目标：

?明确什么是选材。

?驾驭作文选材的方法：扣准中心，平凡小事、真情实感、角度新奇。?

在课堂实践中变“学得”为“习得”，?增加写作信念，提高作文的爱好和选材的实力。

教学难点：

驾驭作文选材的方法。

教学重点：

在课堂实践中变“学得”为“习得”，提高作文的爱好和选材的实力。

教学课时：一课时

教学过程：

带领学生关注日常生活，从做菜入手，了解选择食材的方法，为学习作文选材做好铺垫，培育学生学问迁移的实力。

学习并初步驾驭选材的方法（通过幻灯片完成）

扣准中心

通过筛选老师给出的事务，了解如何扣准中心选材，并刚好进行实践。

（二）平凡小事

向知名作家学习，仿照他们从小事入手，表达真实感受。引导学生在平凡的小事中感受、抒发自己的真情实感。

（三）真情实感（与上一环节合并进行。）

（四）角度新奇

通过变换角度，观赏同一幅图片，引导学生感悟“横看成岭侧成峰”的意境。明白角度不同，感受不同的道理，培育学生的创新实力。

归纳方法，实践提升

依据《爱就在我身边》选择材料。

以小组为单位，每位同学先独立创作，然后在小组中探讨沟通，推选出一位同学，代表小组成员，到前面对全体同学展示自己的作品。

师生对发言的同学进行简评。

了解材料的来源，为以后的写作做好打算。

布置作业。以《爱就在我身边》为题，完成一篇800字作文。