Unit1 A New StartStarting out Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit1ANewStartStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ANewStartStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

设计思路

本节课以“Unit1ANewStartStartingoutUnderstandingideas”为主题，围绕高中英语外研版（2019）必修第一册教材内容展开。教学设计注重激发学生学习兴趣，培养其听说读写综合能力。通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。同时，注重培养学生的思维品质和文化意识，实现语言知识的有效迁移。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与真实语境下的交流互动，学生能够提升听、说、读、写技能，增强跨文化交际能力。同时，引导学生运用批判性思维分析文化差异，培养自主学习习惯，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握新单词和短语，如“startingout”、“understandingideas”等，能够正确运用在句子中。

2.理解并运用一般现在时态描述现在的情况和习惯。

难点：

1.理解并运用“Startingout”部分中的新词汇和短语，如“commitment”、“opportunity”等，并将其正确融入语境。

2.在“Understandingideas”部分中，理解并分析不同观点，并能够用自己的语言进行表达。

解决办法与突破策略：

1.通过词根词缀法、例句分析和语境练习，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用新词汇，增强实际运用能力。

3.通过小组讨论和写作练习，鼓励学生分析不同观点，提高思维品质和语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解关键语法点和词汇，引导学生理解并运用。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟实际对话中练习新词汇和句型。

3.利用多媒体课件展示图片和视频，增强学生对文化背景的理解。

4.通过小组合作完成案例分析，提高学生的批判性思维和团队协作能力。

5.运用互动游戏，如“WhoAmI?”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新课程内容“Unit1ANewStartStartingoutUnderstandingideas”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否期待新学期的开始？你们对新的学习生活有什么样的期待？”

展示一些关于新学期开始和校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受新学期的氛围。

简短介绍本单元的主题和重要性，强调新学期是新的开始，每个人都有机会设定新的目标和理解新的人生理念。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的基本概念、组成部分和语法要点。

过程：

讲解本单元的主题“Startingout”和“Understandingideas”，介绍它们在英语学习中的重要性。

详细介绍一般现在时态的构成和使用场景，使用例句和图表帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个与日常生活中的习惯、规则或一般事实相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景和内容，让学生看到一般现在时态在不同情境下的运用。

引导学生思考这些案例对个人学习和生活的影响，以及如何正确运用一般现在时态。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何运用一般现在时态描述一个日常习惯或规则。

小组内讨论该习惯或规则的描述，并尝试用一般现在时态进行表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并邀请其他组进行评价和建议。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述的习惯或规则和运用的一般现在时态。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和应用价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的定义、构成、案例分析等。

强调