Theme B Learning to Understand Challenge Yourself B 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docx

ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourselfB说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

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设计意图

本节课围绕“ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself”主题，通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生对挑战自我的认识和理解，提高他们的英语听说读写能力。结合教材内容，引导学生关注生活，激发学习兴趣，培养积极向上的精神风貌。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触并学习了高中英语必修第二册中的相关词汇和语法知识，如一般现在时、过去时和将来时等。此外，学生已经具备一定的阅读理解能力和基本的英语口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣参差不齐，部分学生对挑战自我、克服困难的话题表现出较高的兴趣。学生的英语能力差异较大，部分学生具备较强的自主学习能力和合作学习能力，而部分学生则可能存在英语基础薄弱、发音不准确等问题。学习风格方面，学生中既有偏重听觉的学习者，也有偏重视觉和动觉的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能遇到的困难包括对英语词汇的掌握不牢固、语法结构理解不透彻、口语表达不够流畅等。此外，面对挑战自我的话题，部分学生可能因为缺乏自信或对未知挑战的恐惧而感到压力，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语重大版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如挑战自我相关的励志视频片段、挑战活动的图片等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挑战自我的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为面对挑战，我们应该如何应对？挑战对于我们的成长有何意义？”

展示一些挑战自我、克服困难的真实故事或视频片段，让学生初步感受挑战的魅力或特点。

简短介绍挑战自我的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挑战自我基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挑战自我的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解挑战自我的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍挑战自我的组成部分或阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.挑战自我案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挑战自我的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挑战自我案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挑战自我的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过挑战自我实现个人目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挑战自我相关的主题进行深入讨论，如“如何设定合理的挑战目标”、“如何克服挑战过程中的困难”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挑战自我的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挑战自我的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挑战自我的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调挑战自我在个人成长和实现目标过程中的价值和作用，鼓励学生积极参与挑战自我。

布置课后作业：让学生思考自己即将面临的挑战，并制定一个挑战计划，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.主题理解

-挑战自我的概念：探讨面对挑战时的态度、方法以及挑战对个人成长的意义。

-挑战与机遇的关系：分析挑战中蕴含的机遇，以及如何抓住机遇实现个人突破。

2.词汇积累

-常见词汇：如challenge、overcome、inspire、growth、confidence等。

-同义词和反义词：如difficulty-ease,struggle-success等。

3.语法知识

-动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时，以及过去进行时等，用于描述挑战的过程和结果。

-情态动词：如can、may、should、