Unit3 My school calendar Part B Let’s talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stalk，是人教PEP版英语五年级下册教材中的内容。本节课主要围绕学校的日历展开，通过对话形式，让学生掌握询问和回答关于学校活动的时间、地点和内容等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的询问时间、地点等知识相关联。学生在之前的学习中已经掌握了询问和回答时间、地点等的基本句型，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对于学校活动的了解和表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对话练习，学生能够运用英语进行日常交际，表达对学校活动的兴趣和询问。同时，引导学生关注校园生活，增强文化意识，培养团队合作精神，提升社会实践能力。通过参与课堂活动，学生还能培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握询问和回答学校活动信息的核心句型结构，如Whatsonthecalendar?Itson...等。

解决方法：通过情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用句型，加强语言实践。

2.难点：正确运用过去时态描述已发生或即将发生的学校活动。

解决方法：通过对比现在时和过去时的语法结构，结合具体实例，引导学生进行时态转换练习。同时，利用图片和视频等视觉辅助工具，帮助学生直观理解过去时态的用法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级下册教材配套电子资源。

3.信息化资源：学校网络资源、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（如日历、学校活动海报）、图片、视频。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学校活动海报或视频片段，引发学生对学校日历的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾询问时间、地点等的基本句型，如Whattimeisit?Whereisthelibrary?等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括询问和回答学校活动信息的句型结构，如Whatsonthecalendar?Itson...等。

举例说明：通过具体的学校活动例子，如“SchooltriptothezooonMay15th”，展示如何运用句型进行询问和回答。

互动探究：组织小组讨论，让学生根据提供的学校活动信息，练习运用新学的句型进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：安排学生进行角色扮演，模拟在校园中询问和回答关于学校活动的对话。

教师指导：观察学生的活动，及时给予纠正和鼓励，确保学生正确运用句型。

4.实践应用（约10分钟）

学生分组：将学生分成小组，每个小组负责设计一个校园活动，并制作一个简单的日历。

小组合作：每个小组讨论并确定活动的时间、地点和内容，然后共同完成日历的制作。

展示分享：每组展示自己的日历，其他小组和学生进行评价和交流。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容：引导学生回顾询问和回答学校活动信息的句型结构和时态运用。

强调重点：提醒学生注意过去时态的运用和句型结构的正确性。

6.作业布置（约5分钟）

完成课后练习：布置与今天所学内容相关的课后练习题，巩固所学知识。

设计日历：要求学生设计一个个人或家庭的简单日历，记录一周内的活动安排。

7.教学反思

在课后，教师应反思教学过程，评估学生的学习效果，并根据需要调整教学策略，以提高教学效果。

知识点梳理

1.询问和回答学校活动信息的句型结构：

-Whatsonthecalendar?

-Itson[date].

-Theactivityis[nameoftheactivity].

2.学校活动信息的表达：

-活动名称：[nameoftheactivity]

-活动时间：[dateandtime]

-活动地点：[location]

3.过去时态的运用：

-学校活动已经发生或即将发生，使用过去时态。

-例句：TheschooltripwasonlastFriday.(学校旅行在上周五。)

-例句：Thesportsd