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西师大版：小学三年级上册语文第5课《日记两则》教案

【导语】《日记两则》向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而有耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写下来。以下是网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】教学要求：

1、知识能力：学会9个生字，借助旁批了解课文内容、学习写日记。

2、过程方法：对比法、交流讨论法。

3、情感态度价值观的培养：培养学生认真观察独立解决问题的能力，以及热爱生活的情操。

教学重点：

理解日记的内容，并学习写日记的格式。

教学难点：

培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学准备：

1、生字卡片，母鸡孵小鸡课件。

2、了解小鸡等小动物繁殖的过程。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学目的：

1、掌握本课生字、新词。

2、学习第一则日记，并学习日记的格式。

3、养成留心周围事物、细心观察的习惯。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、出示课件：同学们，瞧，大母鸡在干什么？

2、讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？

3、导入新课：小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。

二、自读课文，学习生字词。

1、自读课文，找一找课文里有几个生字。想一想，你怎么以最快的速度记住它们。

2、出示生字卡，挑学生认读，并分享自己的心得。

3、自由读课文，找出自己不理解的词语，想办法解决。

明媚：阳光明亮、美好、可爱。

好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而又感兴趣。

硬喙：本课指小鸡的嘴。

注视：集中所有注意力认真地看。

4、学习第一则日记

1、认识日记的格式与写法。

（1）师范读。

（2）今天，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样？

（3）再次认识写日记应注意的格式。

2、学习日记的内容。

（1）这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗？

（2）哪些句子具体说明当时天气晴好？

（3）你知道这只芦花母鸡怎么啦？你是怎么知道的？

（4）你见过母鸡孵小鸡吗？小鸡怎么出世的吗？

3、讨论交流

学习了这则日记，你想给小作者一个怎样的评价？（分小组讨论，然后交流总结。）

5、作业

用自己的方式记住写日记格式。

第二课时

教学目的：

1、学习第二则日记，巩固写日记的格式。

2、通过学习，培养学生留心观察周围事物的好习惯。

教学过程：

一、复习，导入新课。

1、复习写日记的格式。

2、听写词语

明媚剥皮观摩微弱艰难动静

二、借助批注，仔细读课文。

1、默读课文，了解这则日记写了什么内容？

（“我”观察小鸡出壳的过程。）

2、选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎样出壳的？”

（1）默读课文，用“﹏”画出作者看见的、听见的、想到的句子。

（2）小组交流。

（3）课件出示与以上内容相对应的画面。

（4）全班讨论：小鸡是怎样出壳的？

（5）出示“小鸡只有靠自己啄破蛋壳才能活。”这句话。你怎样理解这句话？

（6）把你最大的收获说给我们听一听。

三、小结：

小鸡出壳这一件小事情也这么有趣！看了日记，我们仿佛听见了小鸡“嗒嗒”的啄壳声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴，湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔把自己看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。同学们，热爱生活，认真观察生活吧，我们也一定能写出这么有趣的文章。

四、拓展延伸：

1、翻开“自己阅读园地”，读一读两位作家谈写日记地方法，激发学生写作兴趣。

2、写一则200字左右的观摩日记。

【篇二】

教学目标

1、识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法。

2、试着根据旁批读懂课文内容，学习作者的观察方法。

3、初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简单的表达方法。

4、学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。

教学重点

1、借助旁批读懂课文。

2、了解日记的要求和方法，知道日记的内容可以写哪些。

教学难点

学习作者多角度观察事物的方法。

教学准备

学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片。

教师：母鸡孵蛋的挂图或录像带、生字卡片。

教学时间

1～2课时。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、讨论谈话：说说动物是怎样生宝宝的。

2、小鸡是鸡妈妈生出来的吗？

3、看挂图（或录像）：这只大母鸡在干什么？

4、小鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出来的呢？有一个小朋友对这个问题产生了兴趣，我们一起随他去看看。板书课文题目《日记