Unit 6 Meet my family Part A Lets learn Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartALetslearnLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartALetslearnLetsplay。本课主要学习家庭成员的词汇和短语，如：father,mother,brother,sister等，以及相关的句型。教材通过丰富的图片和情景，帮助学生掌握词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对家庭成员词汇的辨识和运用。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中家庭成员的称呼习惯。

3.培养学生的合作学习能力和问题解决能力，在小组活动中学会倾听、分享和互助。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员词汇的认读和运用；2.家庭成员关系的表达。

难点：1.家庭成员词汇的拼写和记忆；2.在真实语境中运用句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、情景等直观教学手段，帮助学生记忆家庭成员词汇；2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在互动中练习运用词汇和句型；3.采用分层教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和练习；4.利用多媒体辅助教学，通过动画、音频等形式，强化学生对词汇和句型的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（家庭成员图片、卡片）。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站。

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段家庭生活的英语视频，引导学生关注家庭成员的称呼和关系。

-提问：Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?引导学生进入家庭话题。

-介绍本节课的主题：Meetmyfamily，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-展示家庭成员图片，如：father,mother,brother,sister等，让学生跟读。

-通过游戏，如“MemoryGame”，让学生快速认读家庭成员词汇。

-引导学生观察图片，说出家庭成员之间的关系，如：Myfatherisadoctor.

-介绍句型：Whatsyourfather/mother?He/Sheis...，让学生进行角色扮演练习。

-利用多媒体展示情景，让学生在情景中运用所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选一个家庭成员，用英语介绍该成员。

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-进行“FindtheRightFamilyMember”游戏，让学生在图片中找到对应的家庭成员。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的运用。

-让学生分享自己在家庭中的角色，并用英语表达。

5.作业布置（5分钟）

-复习本节课所学家庭成员词汇和句型。

-完成课本中的相关练习题。

-为下节课做准备，预习下一课的内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能将这些词汇应用于日常交流中。

2.句型运用：学生能够掌握并运用相关的句型，如“Whatsyourfather/mother?He/Sheis...”，在询问和描述家庭成员时能够流利表达。

3.语境理解：学生在教师的引导下，能够理解并运用所学词汇和句型在真实语境中的含义，提高实际交流能力。

4.文化意识：通过学习不同文化中家庭成员的称呼习惯，学生能够增强跨文化意识，尊重和理解不同文化背景下的家庭关系。

5.合作学习：在小组活动中，学生能够学会倾听、分享和互助，提高合作学习能力和团队协作精神。

6.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，如游戏、角色扮演等，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

7.自主学习能力：学生在教师的指导下，能够自主复习所学知识，预习新课内容，养成良好的学习习惯。

8.情感态度：学生在学习过程中，能够体验到英语学习的乐趣，增强自信心，培养积极向上的情感态度。

9.交际能力：通过本节课的学习，学生的英语听说能力得到提高，能够在实际生活中