统编高中历史教科书中的陶瓷文化教学运用研究.pdf

目录

摘要III

AbstractV

绪论1

（一）选题缘由1

（二）研究意义2

（三）研究现状3

（四）研究方法8

（五）研究创新点9

（六）概念界定9

一、统编高中历史教科书中陶瓷文化的内容分析12

（一）陶瓷文化在高中历史教科书中的分布与呈现方式12

（二）高中历史教科书中的陶瓷文化编写特点17

（三）基于教科书中陶瓷文化的分类分析19

小结23

二、高中历史教学中运用陶瓷文化的意义与价值24

（一）教师层面24

（二）学生层面25

（三）应对新高考层面29

小结31

三、高中历史教学中陶瓷文化的运用现状调查及分析32

（一）学生问卷调查及结果分析32

（二）教师访谈及结果分析41

（三）高中历史教学运用陶瓷文化存在的问题43

小结45

四、高中历史教学运用陶瓷文化的策略46

（一）陶瓷文化在课堂教学中的运用策略46

（二）陶瓷文化在第二课堂中的实施建议60

（三）高中历史教科书中陶瓷文化的教学运用反思66

小结69

结语70

参考文献71

附录74

附录一：统编高中历史教科书中的陶瓷文化知识统计74

附录二：高中历史教学中运用陶瓷文化的现状调查79

致谢83

贵州师范大学学位论文原创性声明84

贵州师范大学学位论文使用授权书84

摘要

陶瓷文化作为中华民族文化底蕴和民族精神的体现，具有丰富

的史料价值和教育价值。将陶瓷文化融入高中历史教学，不仅是对

中华优秀传统文化的继承，更是提升教学质量、实现历史学科立德

树人目标的重要举措。通过这一举措，历史学科能够借助陶瓷文化

的生动形象，提供更丰富的教学资源和教育媒介，使历史课堂内容

更加充实，从而有效培养学生的历史学科核心素养。

首先，从国家教育政策对传承中华优秀传统文化提出的明确要

求，以及历史新课程改革对教师教学观念转变的引导两个方面，深

入阐述了选题的缘由。其次，从理论和实践两个维度探讨了陶瓷文

化在高中历史教学中的应用意义。随后，系统梳理了国内外关于陶

瓷文化在历史教学中的应用及其教育作用的研究现状。在此基础

上，运用文献研究法，对高中历史教科书中涉及陶瓷文化的内容进

行了深入分析，并结合问卷调查法、访谈法等多种研究方法，全面

调查了高中历史教学中陶瓷文化的实际应用情况。

研究发现，高中历史教科书中陶瓷文化的内容分布广泛，呈现

方式多样，具有鲜明的编写特点。通过对教科书中陶瓷文化的分类

分析，由此知道陶瓷文化与教学内容之间的关系，找到陶瓷文化应

用于历史教学的方向和切入点。在高中历史教学中运用陶瓷文化具

有多方面的意义和价值，包括传承中华优秀传统文化、丰富教学资

源、培养学生的历史核心素养和促进学生的全面发展等。

然而，当前高中历史教学中对陶瓷文化的运用存在一些问题，

如学生认知不足、教师的相关专业知识薄弱、教学方法的局限性、

教学资源的缺乏以及陶瓷文化与历史学习融合度不足等。针对这些

问题，论文结合教学实际与前文所述的研究，提出了相应的策略和

建议。在历史课堂教学中，教师应善用陶瓷文化进行情境导入，充

分发挥陶瓷的史料价值，利用其图像功能和载体作用等，并结合具

体教学案例进行深入阐述，分析将陶瓷文化运用于高中历史教学中

的可操作性。在第二课堂上，借助陶瓷文化资源，开展丰富多彩的

历史探索活动、实践性教育活动以及跨学科主题活动。在实际运用

时，教师应增强专业知识，精选符合课标与学生实际的陶瓷资源，

并确保材料的准确性，以促进学生深入了解并传承陶瓷文化。

关键词：高中历史教学；陶瓷文化；课程资源开发；学科核心素养

Abstract

Astheembodimentoftheculturalheritageandnationalspiritofthe

Chinesenation,ceramicculturehasrichhistoricalvalueandeducational

value.