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专题5“线段和差—截长补短”模型
模型:线段和差—截长补短
【模型介绍】当遇到一个“线和差问题时,解决问题的逻辑很容易想到“截长补短”方法,转移线和
差,这样就可以把问题转化线相等或者成倍数问题了,再利用全等或者相似解决,这样的转化方法美其
名曰“线段和差—截长补短模型”。
【模型分析】
1.(核心点)线段和差,主要是在等腰三角形等有相等的边载体呈现;
2.(辅助线)在jiaochang线段截取,或者较短线段补齐等如下图;
3.模型识别:问题主要是线段和差等问题,;
命题:AD为△ABC的角平分线,∠B=2∠C.
结论:AB+BD=AC.
逻辑分析:线段和差—截长补短.
方法1(截长法)证明::在线AC上截取线AB′=AB,连接DB.
∵AD为△ABC的角平分线,
∴∠BAD=∠B′AD,
∵AD=AD,
∴△ABD≌△AB′D(SAS)
∴∠B=∠AB′D,BD=B′D,
∵∠B=2∠C,
∴∠AB′D=2∠C,
∴∠AB′D=2∠C,
∴∠B′DC=∠C,
∴B′C=B′D,
∴BD=B′C,
∵AB′+B′C=AC,
∴AB+BD=AC.
方法2(补短法)证明:延长AB至点C′使得AC′=AC,连接BC′.
∵AD为△ABC的角平分线,
∴∠C′AD=∠CAD,
∵AD=AD,
∴△C′AD≌△CAD(SAS)
∴∠C′=∠C,
∵∠B=2∠C,
∴∠B=2∠C′,
∴∠BDC′=∠C′,
∴BC′=BD,
∵AB+BC′=AC′,
∴AB+BD=AC.
【模型分层应用—基础】
1.当题目条件出现角平分线时,我们往往可以构造等腰三角形解决问题.如1,在△ABC中,∠A=2∠
B,CD平分∠ACB,AD=2,AC=3,求BC的长,解决方法:如2,在BC边上取点E,使EC=AC,连
接DE.可得△DEC≌△DAC且△BDE是等腰三角形,所以BC的长为5.试通过构造等腰三角形解决问题:
如3,△ABC中,AB=AC,∠A=20°,BD平分∠ABC,要想求AD的长,仅需知道下列哪些线段的长
(BC=a,BD=b,DC=c)(ꢀꢀ)
A.a和bB.a和cC.b和cD.a、b和c
2.如1,△ABC中,AD是∠BAC的平分线,若AB=AC+CD,那么∠ACB与∠ABC有怎样的数量关系?
小明通过观察分析,形成了如下解题思路:
如2,延长AC到E,使CE=CD,连接DE.由AB=AC+CD,可得AE=AB.又因为AD是∠BAC的平
分线,可得△ABD≌△AED,进一步分析就可以得到∠ACB与∠ABC的数量关系.
(1)判定△ABD与△AED全等的依据是ꢀꢀ;
(2)∠ACB与∠ABC的数量关系为:ꢀꢀ.
3.阅读下面材料:
小明遇到这样一个问题:
如1,在△ABC中,AD平分∠BAC,∠ABC=2∠C.求证:AC=AB+BD;
小明通过思考发现,可以通过“截长、补短”两种方法解决问题:
方法一:如2,在AC上截取AE,使得AE=AB,连接DE,可以得到全等三角形,进而解决问题.
方法二:如3,延长AB到点E,使得BE=BD,连接DE,可以得到等腰三角形,进而解决问题.
(1)根据阅读材料,任选一种方法证明AC=AB+BD,根据自己的解题经验或参考小明的方法,解决下面
的问题;
(2)如4,四边形ABCD中,E是BC上一点,EA=ED,∠DCB=2∠B,∠DAE+∠B=90°,探究DC、
CE、BE之间的数量关系,并证明.
4.阅读下面材料:
小明遇到这样一个问题:
如1,在△ABC中,AD平分∠BAC,∠ABC=2∠C.求证:AC=AB+BD;
小明通过思考发现可以通过“截长或补短”两种方法解决问题:
方法一:如2,在AC上截取AE使得AE=AB,连接DE,可以得到全等三角形,进而解决问题.
方法二:如3,延长AB到点E使得BE=BD,连接
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