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过程导向下的高中数学教学评价研究论文

摘要：本文旨在探讨过程导向下的高中数学教学评价体系，强调评价过程中学生的参与、教师的引导以及评价方法的多元化。通过分析当前高中数学教学评价的现状，提出构建过程导向的高中数学教学评价体系，以期促进学生的全面发展。

关键词：过程导向；高中数学；教学评价；全面发展

一、引言

（一）1.当前高中数学教学评价存在的问题

随着教育改革的深入推进，高中数学教学评价体系也在不断改进和完善。然而，在现实的教学评价过程中，仍存在以下问题：

（1）评价标准过于单一。当前高中数学教学评价主要依赖考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现。这种评价方式容易导致学生过于关注分数，而忽视

一线教师，参与编写各种教辅资料

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