人教版（2024）七年级下册英语 Unit3 Keep Fit单元教学设计（共5课时）.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES22页

人教版（2024）七年级下册英语Unit3KeepFit单元教学设计（共5课时）

Unit3KeepFit（SectionA1a-2）

Period1教学设计

课题

SectionA1a-2Period1

单元

Unit3KeepFit

课型

ListeningandPronunciation

使用

教材

2025年春人教版英语

年级

七年

级下

备课人

复备人

学习

内容

分析

在la部分，借助丰富的图片与常见词汇，如跑步（run）、游泳（swim）、散步（walk）、打篮球（playbasketball）等，开启学生对锻炼活动词汇的初次认知之旅。1b为听力环节，学生需通过听对话，将人物和其参与的锻炼活动对应起来，以此提升听力理解。1c是口语实践，基于前两部分内容，学生模仿对话交流他人锻炼情况，锻炼口语表达。1d则深化听力训练，拓展学生对该话题的理解。

学情

分析

步入七年级，学生历经小学和初中上半学期的英语学习，已积攒了一定词汇量，掌握基础语法，初步具备听说读写能力。他们性格活泼，对贴近生活的话题兴趣浓厚，像“保持健康”这类话题，很容易点燃他们的学习热情。但该年龄段学生在英语表达时，往往不够自信、流畅，听力理解上，面对较长对话或含干扰信息的听力材料，也急需更多训练与指导。

学习

目标

语言能力：

1.用英语讨论健康，清晰表达观点，提升口语与语言组织能力。

2.正确运用词汇和语法，分享运动频率，增强语言运用准确性。

3.准确使用物主代词表明所属，规范语言表达。

4.区分并运用含/a?/、/?/、/i:/元音单词的发音，让发音更标准。

学习能力：

1.讨论健康时，学会收集、整理、分享信息，培养自主与合作学习能力。

2.了解运动英文表达，在实际中运用，提升知识迁移能力。

思维品质：

1.思考运动与健康的关系，分析不同运动的影响，培养逻辑与批判性思维。

2.对比物主代词使用场景，总结规律，锻炼归纳和举一反三能力。

文化意识：

1.了解不同国家运动与健康的文化差异，增强跨文化交际意识。

2.知晓英语发音规则背后的文化渊源，体会语言与文化的联系。

学习

重点

1.PronunciationVocabulary:Distinguishandusethepronunciationof/a?/,/?/,/i:/vowels,andcorrectlyusepossessivepronouns.

2.PersonalExperience:Sharesportsfrequencytoimprovedailycommunicationskills.

学习

难点

Toaccuratelydistinguishandusethepronunciationofwordscontaining/a?/,/?/,/i:/vowels:etc.

教学

方法

Task-basedteachingmethod

教学

工具

PPT.textbook,blackboard,smartwhiteboard

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

Step1

Leadin

Showthepictureonpage17andletSsanswerthequestions:

Canyounamethesportinthephoto?

IsitapopularsportinChina?Whydoyouthinkso?

c.Doyouliketodothissport?Whyorwhynot?

Lookatthepictureandanswerthequestions.

Step2

Pre-listening

1.HaveSsbrainstormknownsports.

2.TellSstowritesportsitemsintheboxesunderthepicturesinla.Checkanswers,e.g.,Weplaybasketballwithabasketball.

3.AskSsabouttheirsportsfrequencyandreviewrelatedwordsandphrases.

4.Displayapictureandsportsitems.LetSsobservetheirlocationsandown