2024-2025学年教案化学（人教版2019）必修二83环境保护和绿色化学（2）.docx

第八章化学与可持续发展

第3节环境保护与绿色化学

本节课内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。通过用物理方法和化学手段来实现垃圾资源化的实例，以及从源头上实现污染的零排放的实例分析，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。对于环境污染部分内容在课前的预习探究中由学生通过资料的查阅自主完成，课堂上通过对垃圾的资源化部分，通过具体问题的分析和解决，让学生通过实际体验来完成，对于绿色化学部分通过定性和定量两个角度对实例进行分析，从而实现知识的全面掌握。

教学目标

1.通过以“环境保护问题的解决”为主线，通过从事后处理和源头处理两个方面对问题进行分析和解决，从而实现对环境的保护。

核心素养

1.赋予学生绿色化学的思想，培养学生爱护环境从我做起的意识，树立化学与可持续发展的意识。

2.通过问题的分析探究过程，培养学生分析问题解决问题的能力，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。

重点：垃圾的资源化、绿色化学和环境保护意识的培养

难点：培养学生加强环保意识并培养绿色化学的理念，和分析解决问题的能力

查找相关资料，准备课件准备资料。

投影展示生活中的污染问题。

教师简述：人类和其他生物生存的生物圈与大气圈、水圈和岩石圈不断地进行着物质和能量的交换，共同构成了地球生态系统。通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

教师讲解：环境问题的含义——生态环境破坏和环境污染

环境保护当前的任务：

（1）对环境情况的检测

（2）三废的治理

（3）寻找源头治理环境的生产工艺

要较好地完成这些任务，都离不开化学知识。

投影展示同时教师简述：

1.大气污染：来自工业废气，汽车尾气，生活废气（硫与氮的氧化物，碳氧化物，氮氢化物，卤素化合物，放射性）

2.水污染：来自工业废水、生活废水(无机物，重金属盐类，营养物有机物，洗涤剂，石油)

3.土壤污染：来自工业垃圾、生活垃圾、废水、化肥、农药残留(Cl、P、S)、放射物质残留。

4.噪声污染

5.辐射污染

6.食品污染

教师设问：长期以来，科学技术为人类带来了巨大的物质财富，而社会发展却面临着越来越大的环境压力。如何协调资源开发利用与环境保护的关系，实现人类社会的可持续发展？绿色化学的理论和实践为人类解决环境问题提供了全新的思路。

教师小结：

核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。从学科观点看：是化学基础内容的更新。（改变反应历程）

从环境观点看：强调从源头上消除污染。（从一开始就避免污染物的产生）

从经济观点看：它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。（尽可能提高原子利用率）

热点：原子经济性——反应物原子全部转化为最终的期望产物，原子利用率为100%

教师总结：开发和利用自然资源，必须遵循减量化（reduce）、再利用（reuse）和再循环（recycle）的原则，践行绿色发展理念，保护生态环境。这关系到人类的生存和可持续发展，需要全社会共同努力，为子孙后代留下良好的生存空间和更加美好的未来。

课堂小结

引导学生自己总结归纳本节课所学知识。