初中七年级语文（人教版）《寓言四则》第一课时-学习任务单及课后练习.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

寓言四则（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书（五?四学制）语文七年级上册

学习目标

1.分析主人公的表现与心理，推断故事的寓意。

2.阐释情节设置与寓意的关系。

课前学习任务

朗读课文。

课上学习任务

【学习任务一】

思考：

1.从赫耳墨斯和雕像者的对话中可反映出赫耳墨斯怎样的性格特点？

2.作者为什么要在《赫耳墨斯和雕像者》的结尾处设置这样一个情节的突转？将这一突转的结局与前面人物的心理、行为表现组合起来，作者想表达什么？

【学习任务二】

思考：

1.蚊子对战狮子的过程中有哪些具体的表现？可反映出蚊子怎样的心理和性格特点？

2.在小小的蚊子战胜了强大的狮子后，作者为何要为这只有勇有谋的蚊子设计“被蜘蛛网粘住”的情节？将这一突转的结局与前面人物的言行表现组合起来，作者想表达什么？

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作业练习

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

寓言四则（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书（五?四学制）语文七年级上册

作业练习

1.阅读课文，完成下列题目。

（1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”如何理解此处“笑”的含义？

（2）分析《蚊子和狮子》中蚊子两次“吹喇叭”时的不同心理。

2.若删去《蚊子和狮子》中“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”这段文字，则这个故事适用于

3.阅读下面的寓言，完成问题，并阐述理由。

公鸡和猫头鹰的争论

黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。

公鸡说：“这是确确实实的，天上有个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖和了。谁都感觉得到，它是能够发热的。”

猫头鹰说：“你的说法毫无道理！我以亲身体验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的，它一点热也不发。”

公鸡说：“发热的，我已经试过不止几十个早晨了。”

猫头鹰坚持道：“不发热，我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它发热。”

他们一个说的是太阳，一个说的是月亮。

下面是根据这个寓言拟写的三种结局，你认为最合适的一种是（）

A.不同说法反映了各自的见解，我们不能轻易判断其对错。

B.对待事物不能只看局部，而应看全局才能了解其真实情况。

C.片面产生主观，