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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
五我家买新房子了——长方形和正方形的面积（信息窗2）
1．长方形长12厘米，宽8厘米。它的面积是多少平方厘米？
2．（1）一块地长8米，宽6米。它的面积是多少？
（2）如果每平方米能栽4棵花，这块地一共能栽多少棵花？
(3)如果每棵树占地2平方米，这块地一共能栽多少棵树？
8米
6米
3．你能想办法求出下图的面积吗？
5厘米
7厘米
2厘米
10厘米
参考答案：
1．12×8=96（平方厘米）
2．（1）8×6=48（平方米）
（2）48×4=192（棵）
（3）48÷2=24(棵）
3．（1）切割法：
7-2=5(厘米)10-5=5（厘米）
5×5+10×2=45（平方厘米）
5×7+5×2=45（平方厘米）
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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
（2）补充法：10×7-5×5=45（平方厘米）
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
《连续进位加法》说课稿
各位领导、老师下午好！
今天我说课的课题是:《三位数加三位数(连续进位)》
首先，我对本节教材进行一些分析
一、教材结构与内容简析
本节内容在全书及章节的地位：《连续进位加法》是小学数学新教材人教版三年级上
册第四单元“万以内的加法和减法（二）”第2课时的教学内容。
1、教材内容的地位
本课时是三位数加三位数的连续进位加的部分，是后面学习“三位数加三位数的连续
进位加法的一个铺垫
2、教学重点、难点。
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点：理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数。
难点：理解笔算过程当中“无论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进一”生在计
算过程中，养成认真做题的好习惯。通过纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上个
位上进上来的1突破难点
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学
目标：
知识与技能：理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三
位数。
过程与方法：培养独立思考、处方探究和合作交流学习能力;培养观察、比较、分析、
类比、归纳的能力。
情感与态度：体会数学与生活的密切联系，感受学习成功的愉悦；有一定的保护野生
动物、热爱大自然的意识；养成认真学习的良好习惯
三、说学情
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教
学中要特别重视学法的指导。学生已在二年级学习了几百几十加、减几百几十的进位
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