人教版二年级数学上册全册表格式教案.pdfVIP

课题统一长度单位

课型新授课备课人执教间

学问

使学生经验用不同方法测量物体长度的过程。

教目标

学实力

在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性。

目目标

标情感

了解长度单位的形成过程。

目标

重点体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。

难点培育学生初步估测意识。

教学过程教学预设个性修改

复习激趣f目标导学一自主合作T汇报沟

目标导学

通一变式训练

一、探究新知

提出问题。

同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生

探讨，想方法，小组沟通。汇报沟通，分组活

创境激疑

动。

刚才同学们想了很多方法，用角的硬币、手、

三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就

请同学们分成人一组，和老师一起测量课桌的

长度。

二、相识厘米。

①相识刻度尺。

大格、小格、数字和厘米。刻度线

②相识厘米。

厘米有多长从（刻度到刻度是厘米，从刻度到

刻度是厘米，从刻度到刻度也是厘米）

合作探究

③相识刻度尺上的几厘米。

从刻度到刻度是几厘米？厘米有几大格？请同

学们说一说。学生汇报。用厘米量。

每人发一张纸条，先估计大约有多长，再用刻

度尺量量。

说一说是怎样量的？

大家亲自测量了很多物体的长度，在测量过程

拓展应用

中，你们学会了什么？

总结这节课有什么收获？

作业布置完成练习一的第题

统一K度单位

相识厘米

板书设计

相识厘米从刻度到刻度

相识几厘米

用厘米量

教学札记

课题相识米和线段

课型新授课备课人执教间

学问

依据厘米和米的实际长度，理解米=厘米。

教目标

学实力

使学生初步相识线段，知道线段的特点。

目目标

标情感

使学生学会用刻度尺量线段。

目标

重点相识线段和量线段。

难点驾驭线段的特征，会辨别线段。

教学过程教学预设个性修改