2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学设计2新版新人教版.docVIP

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第3节测量物质的密度

eq\o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))

新《义务教化初中物理课程标准》对本节的要求是：“会测量固体和液体的密度。”这节课我们要把所学的学问转变为动手实力，用天平和量筒测量物质的密度。这是一个特别重要的测量试验，既是学生通过探究活动深化地相识、了解、驾驭密度概念的过程，也是突出新的理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程，因此对于试验活动的支配就特别重要。

测量物质的密度是利用物理公式间接地测定一个物理量，要从试验原理、仪器运用、试验设计、数据记录与分析得到结论等方面对学生全面进行试验实力的训练。试验前，可与学生探讨如何利用密度公式来测量物质的密度，须要测出哪些量？须要选用什么测量工具、器材？用什么方法测量？启发学生思索，使他们明确试验目的、知道试验原理，在试验设计中，会选择试验器材，明白试验步骤，能刚好正确地将数据填入表格得出结果。试验中对学生严格要求，刚好驾驭各组学生的试验状况，刚好沟通反馈。由于有前面探究同种物质质量与体积的关系的基础，因此本节的探究活动学生是有实力自主完成的。

测量物体体积的方法：规则形态物体可以用刻度尺测量，不规则形态物体可以用量筒测。量筒的运用是本节重点，用量筒测量体积常用“排液法”：先在量筒中倒入适量的液体，读出所对刻度V1，再将被测物体轻轻放入液体中，读出此时读数V2，V2－V1即是该固体的体积。

测量石蜡等密度比水的密度小的固体的体积，可以采纳“悬垂法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积。

三维目标

学问与技能

1．通过试验进一步巩固物质密度的概念；

2．学会量筒的运用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形态物体体积的方法。

过程与方法

通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

情感、看法与价值观

培育学生严谨的科学看法。

教学重点

量筒的运用方法。

教学难点

如何测量液体和固体的密度。

教学方法

探究法、探讨法、试验法、视察法。

课时支配

1课时

课前打算

试验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT课件。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))

导入新课

eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(问题导入))

有两种液体，要尽快推断出哪种液体的密度更大一些，你打算怎么办？

eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(情景导入))

菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？

我们本节课就来探究如何测量物质的密度。

推动新课

一、量筒的运用

提出问题出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，须要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？

出示一块随意形态的石块和装在小碗的盐水，问：能否测这石块的密度和小碗里的盐水密度？那么用什么仪器来测定形态不规则的石块和盐水的体积？

分析总结由公式ρ＝eq\f(m,V)可知，测出物质的质量和体积可算出密度，规则的物体我们可以用数学上的方法测得。例如：长方体的体积＝长×宽×高，圆柱体的体积＝底面积×高；不规则的物体体积和液体体积就须要用我们今日学习的量筒来测量。

学生自学出示量筒，指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。每小组同学视察桌面上的100mL量筒的结构，回答下面问题：

1．量筒是以什么单位标度的？是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)？1mL＝________cm3。

2．量筒的最大测量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小测量值)是多少？

3．如何读数？

总结归纳运用量筒(杯)应留意以下几点：

1．明确量筒是以毫升(mL)单位标度，1mL＝1cm3

2．运用前应视察所用量筒的量程和最小分度值，以便选择适合被测物体的量筒。了解最小分度值，才能正确记录。桌面上的量筒量程是0～100mL。

3．读数时，量筒肯定要放在水平台上，视线要与液面相平，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。若液面(例如水银面)为凸形，视线应与凸形液面的最高处相平，若液面(例如水面)为凹形，视线应与凹形液面的最低处相平。

学生操作1.用量筒干脆量出50mL水

2．测出小石块体积

总结归纳1.用量筒可以干脆测出液体的体积。

2．对于形态不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。详细方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻轻放入水中